原微軟全球副總裁梁念堅加盟網(wǎng)龍，教育布局浮出水面

　　多知網(wǎng)5月24日消息，昨日，網(wǎng)龍公司宣布原微軟全球副總裁、大中華區(qū)董事長兼CEO梁念堅出任網(wǎng)龍公育副董事長兼華漁教育公司CEO。加入網(wǎng)龍后，梁念堅主要負責(zé)華漁教育整體的戰(zhàn)略制定和日常運營，以及網(wǎng)龍全球教育業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略規(guī)劃及發(fā)展。

　　梁念堅表示，加入網(wǎng)龍負責(zé)教育業(yè)務(wù)，一方面是出自個人興趣。在離開微軟、加入網(wǎng)龍之前，梁念堅曾在英國哈羅公學(xué)任職。另一方面，認(rèn)同華漁的教育理念。

　　網(wǎng)龍公司董事長、華漁教育創(chuàng)始人劉德建表示：“梁念堅在團隊管理、政府關(guān)系、以及教育領(lǐng)域具備的豐富經(jīng)驗可以幫助華語教育在政企合作領(lǐng)域取得發(fā)展。同時，梁念堅在國外多年的工作經(jīng)驗亦有助于華漁拓展國際業(yè)務(wù)。”

　  搭建系統(tǒng)的教學(xué)解決方案

　　在昨天的采訪中，梁念堅介紹了目前華漁教育的主要業(yè)務(wù)：

　　華漁教育目前的主要工作包括兩個方面，一是做系統(tǒng)的教學(xué)解決方案，希望解決方案能夠解決教師在課前、課中、課后遇到的問題。

　　在課前環(huán)節(jié)，華漁與全國多家出版社簽訂購買正版教材，為教師在教學(xué)前的備課提供教學(xué)素材和教學(xué)方法，供老師參考。

　　課中環(huán)節(jié)，華漁教育的主要工作是提供以101同學(xué)派為核心的智慧課堂，涵蓋從小學(xué)到高中所有學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，同時與各個高校合作，如北京師范大學(xué)合作研發(fā)教學(xué)內(nèi)容，將知識點碎片化，教師根據(jù)教學(xué)需要自取知識點;設(shè)計游戲化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

　　課后環(huán)節(jié)，華漁教育除了具備基本的教師布置作業(yè)外，當(dāng)學(xué)生提交類似數(shù)學(xué)等有標(biāo)準(zhǔn)答案的作業(yè)時，系統(tǒng)可以自動修改。如果像語文的主觀性強的作業(yè)，需要教師手動批改;根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)記錄，推送微課程和相關(guān)測試題。

　　而學(xué)生在101同學(xué)派上的表現(xiàn)會自動發(fā)送到家長手機上。

　　二是建立“人人通”教育平臺。平臺內(nèi)容包括了從K12到職業(yè)教育再到成人教育的所有階段，平臺之上有各種各樣的軟件，全國各地的學(xué)校、老師、家長、都可以在人人通平臺交流。該系統(tǒng)目前該系統(tǒng)應(yīng)用地區(qū)主要是在福建省。

　　梁念堅稱，今年華漁教育的主要的工作是大量投入開發(fā)，把系統(tǒng)的教學(xué)解決方案推廣到更多的學(xué)校，核心在老師那邊。

　  拓展市場：101同學(xué)派將向C端用戶銷售

　　此前多知網(wǎng)曾報道過，101同學(xué)派初期面向公立學(xué)校，首先進入學(xué)校試點是在蘇州地區(qū)。此次采訪中，梁念堅表示，未來，101同學(xué)派將會直接面向C端用戶銷售。

　　改變銷售策略的原因在于，101同學(xué)派此前的發(fā)展取決于與政府關(guān)系，在101進入學(xué)校后，使用效果取決于教師是否使用。如果直接面向C端用戶，可以更直接的獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。

　　此外，梁念堅此前有多年的IT行業(yè)的亞太地區(qū)經(jīng)驗，網(wǎng)龍下一步將向國外擴張，比如印度。

　　“印度是一個非常好的市場，學(xué)生比中國還多。”梁念堅說道。

　  政商關(guān)系一定要做，但是產(chǎn)品一定要好

　　目前的在線教育行業(yè)，尤其是像網(wǎng)龍這樣整合教育資源、打造教育平臺、以公立學(xué)校為主要客戶的公司數(shù)量多，地域性明顯，公司規(guī)模以中小型為主。

　　面對這樣的現(xiàn)狀，他認(rèn)為，“整合是未來的趨勢，華漁教育希望在這個行業(yè)進行快速整合，整合教育資源，整合教育公司，包括國外的經(jīng)驗和資源也比較豐富，我們也會考慮收購。”

　　在昨天的“全國教育信息化展覽”中，多知網(wǎng)看到參加展覽的眾多廠商的產(chǎn)品類似，如整合教育資源打造教學(xué)云平臺;功能類似，如觸屏互動功能，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為;都強調(diào)自己的教學(xué)設(shè)計采用游戲化教學(xué)理念;連一些功能的名字起的都差不多。國家提出“三通兩平臺”的發(fā)展戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度也很快，大家都看到了其中的商機。但是，正如上面所說，國內(nèi)K12階段的學(xué)校，受政府影響大，地域性強。

　　如何在眾多競品中脫穎而出？梁念堅認(rèn)為，目前的教學(xué)中，教師仍然是核心環(huán)節(jié)如果想要自己的產(chǎn)品受歡迎，只有真正能夠幫老師解決問題才行。“對于很多老師來說，只要能真正解決教師的痛點，才可以就愿意使用我們的教學(xué)系統(tǒng)解決方案。所以政府關(guān)系一定要做，但核心是你的產(chǎn)品確實能夠幫到老師。”

　　梁念堅說：“目前，華漁教育已經(jīng)有了一所職業(yè)學(xué)校——福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。未來，華漁教育將會在福建省長樂市自建一所小學(xué)，并繼續(xù)在職業(yè)領(lǐng)域投入，這些院校的教學(xué)等均采用華漁自己的產(chǎn)品。”（多知網(wǎng) 車錦文）