愛學(xué)習(xí)推出“大語文課優(yōu)”，產(chǎn)品視頻化、AI化成差異化競爭關(guān)鍵

　　多知網(wǎng)6月23日消息，今日，“重新定義大語文——愛學(xué)習(xí)語文品牌煥新發(fā)布會”召開，愛學(xué)習(xí)大語文(原思泉大語文)煥新推出了適用于K12年級不同學(xué)生學(xué)情的大語文、大語文課優(yōu)和讀寫三大課程產(chǎn)品，同時，為機構(gòu)提供集教研、教學(xué)、運營于一體的語文OMO解決方案。

結(jié)合課改生成三條主線，滿足“應(yīng)試+素養(yǎng)”雙需求

　　據(jù)了解，2010年，愛學(xué)習(xí)大語文(原思泉大語文)推出，輔導(dǎo)對象主要是來自北京3-6年級的培優(yōu)生源。 2013年，愛學(xué)習(xí)(原高思教育)編寫、出版了《思泉語文課本——點亮大語文》，至今仍然在售。

　　發(fā)布會上，趙維從大語文發(fā)展史入手，正本清源，厘清了K12大語文的發(fā)展歷程。她提出，大語文發(fā)展至今，經(jīng)歷了3大歷程。2013年-2015年，“國學(xué)熱”促使大語文成為行業(yè)熱點，大語文進入1.0時代，開始從北京走向其他城市;2017-2018年，在國學(xué)潮、創(chuàng)業(yè)潮、政策驅(qū)動和資本入場的多重催化下，大語文進入2.0時代，市場火爆，巨頭入局;2019年，大語文迎來了3.0時代。一方面，課改、考改再次成為大語文的政策風(fēng)向標(biāo)，統(tǒng)編版教材的全面應(yīng)用也讓家長深刻意識到大語文的重要性。另一方面，在課程內(nèi)容和課堂形式上更注重通過AI等新科技的應(yīng)用，提升與學(xué)生的交互。

　　愛學(xué)習(xí)也成為大語文發(fā)展進程中的參與者之一。2013年，愛學(xué)習(xí)大語文開始做標(biāo)準(zhǔn)化，重點落在1-6年級的知識體系構(gòu)建，此后，愛學(xué)習(xí)通過雙師課堂，將北京的優(yōu)質(zhì)大語文師資推向全國，在進一步解放師資限制的同時，也實現(xiàn)了教學(xué)場景化，讓名師效能提升，幫助機構(gòu)解決限制大語文在本地市場發(fā)展的諸多瓶頸。

　　發(fā)布會上，愛學(xué)習(xí)重新定義了大語文方向，即擁有標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、體系化的教研，結(jié)合最新科技展現(xiàn)，不依賴名師、更普適的大語文，才是屬于未來的“大”語文。

　　那么，大語文對考生的影響究竟有多大?隨著國家教育政策的調(diào)整和新高考的改革，語文學(xué)科地位迅速提升。教育部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏曾說過這樣的觀點：“未來語文將成為中高考的殺器，高考要實現(xiàn)15%考生做不完卷子。” 國家教育部基礎(chǔ)教育司原司長、國家副總督學(xué)王文湛也曾公開表態(tài) ，“今后高考的區(qū)分度主要在語文。” 可以毫不夸張的說，語文將成為升學(xué)考試中拉分最厲害的學(xué)科，對學(xué)生未來學(xué)業(yè)及職業(yè)發(fā)展起到深遠(yuǎn)影響。

　　具體到語文改革，則主要體現(xiàn)在課改和考改兩個部分。課改方面，根據(jù)公開信息，2017年秋季部編版語文教材開始在全國小學(xué)、初中起始年級統(tǒng)一使用，并在2019 年秋季學(xué)期實現(xiàn)所有年級“全覆蓋”。考改方面，突出語文基礎(chǔ)地位，加大考試難度。高考中語文閱讀量與閱讀面大幅提升，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字，要做完的題的體量，比之前增加了5%-8%。

　　愛學(xué)習(xí)在推出更重視提升學(xué)生底蘊內(nèi)涵的大語文課程體系，更注重幫助學(xué)生全面掌握知識點、閱讀和作文技巧的讀寫體系后，又推出了滿足“應(yīng)試+素養(yǎng)”需求的“大語文課優(yōu)”體系。

　　大語文課優(yōu)體系結(jié)合語文教改，結(jié)合大語文體系和讀寫體系兩大課程體系的優(yōu)勢，課程依據(jù)同步作文、同步閱讀和國學(xué)經(jīng)典三條主線設(shè)計，匹配不同學(xué)生的個性化需求。大語文課優(yōu)重視學(xué)生語文素養(yǎng)的提升、閱讀的積累，同時穩(wěn)步提升學(xué)生的讀寫能力。

差異化競爭點打法：視頻化、教具化、AI化

　　在采訪環(huán)節(jié)，溫鑫提到，此前愛學(xué)習(xí)的大語文產(chǎn)品從原先的思泉語文統(tǒng)一升級為愛學(xué)習(xí)語文，意味著愛學(xué)習(xí)未來會加大大語文的投入，更好的構(gòu)建愛學(xué)習(xí)語文的品牌。

　　同時，品牌換新后，后臺的研發(fā)團隊也進行了一部分調(diào)整。首先是團隊人數(shù)幾乎翻了一番;其次，團隊角色匹配分工越來越細(xì)化，例如很多教學(xué)、腳本、學(xué)具設(shè)計師加入。

　　溫鑫同時表示，目前市面上大語文產(chǎn)品層出不窮，愛學(xué)習(xí)大語文的差異點在于視頻化的教學(xué)、多樣化的教具及AI技術(shù)加持。通過情景式的教學(xué)，讓學(xué)生沉浸在整個學(xué)習(xí)過程中。

雙師課堂+AI好課緩解行業(yè)名師稀缺困境，大語文會飛快追趕數(shù)學(xué)

　　可以說，進入到2020年，幾乎所有機構(gòu)都意識到了大語文的重要性，甚至將其作為長期戰(zhàn)略來布局。但是，很多機構(gòu)才意識到大語文的重要性，擴科的門路卻不太清楚，教學(xué)教研、模式、營銷、服務(wù)、運營、工具等等靠機構(gòu)自己摸索會走很多彎路，時間也來不及。疫情之下，稀缺的名師、高昂的成本更是機構(gòu)不能承受之重。在加碼語文勢在必行的大趨勢下，機構(gòu)如何在不確定性的環(huán)境中抓住確定性的未來?

　　本次發(fā)布會上，愛學(xué)習(xí)也推出了大語文解決方案。愛學(xué)習(xí)旗下的大語文、大語文課優(yōu)和讀寫三大課程體系，適用于K12年級不同學(xué)生學(xué)情的需求。內(nèi)容輸出層面，運用人工智能、大數(shù)據(jù)挖掘和云處理技術(shù)，愛學(xué)習(xí)語文推出雙師課堂和AI好課，為學(xué)員提供沉浸式視聽體驗，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。通過全面的備課體系、課堂實錄的視頻化呈現(xiàn)和完善的師訓(xùn)，為不同層級的老師提供不同的備課支持。

　　愛學(xué)習(xí)還為合作機構(gòu)提供全流程運營支持，通過入學(xué)測評、學(xué)霸打卡、四大名著閱讀班、每日一練等產(chǎn)品，構(gòu)建“輕工具””、“輕課程”和“日常陪護”三位一體的招生服務(wù)體系。同時，配合學(xué)校完善線上線下同步的營銷宣傳，獲取市場先機。

　　此外，對于行業(yè)普遍詬病的優(yōu)質(zhì)語文師資匱乏問題。溫鑫認(rèn)為，愛學(xué)習(xí)的視頻化、情景化授課及AI好課可以幫助老師更好的將知識形象化、立體化地展現(xiàn)，可以幫助語文老師加成，降低師資授課門檻，部分解決教師匱乏問題。

　　截至2020年6月，累計學(xué)員500多萬，完成了5年人數(shù)翻300倍的增長。

　　2020年行將過半，下半年，機構(gòu)將迎來大語文時代的巨變，對于機構(gòu)而言，語文將是繞不開的選項。這也是愛學(xué)習(xí)在此時進行語文學(xué)科品牌煥新的原因。

　　溫鑫判斷，大語文會飛快的追趕數(shù)學(xué)，未來小學(xué)數(shù)學(xué)會占到市場份額的40%，而語文大致會占到30%以上。