好未來(lái)發(fā)布T-Steps云梯腦力訓(xùn)練平臺(tái)，自動(dòng)生成訓(xùn)練互動(dòng)題

　　多知網(wǎng)4月25日消息，近日，好未來(lái)發(fā)布T-Steps云梯腦力訓(xùn)練平臺(tái)。該平臺(tái)屬于在好未來(lái)旗下學(xué)而思網(wǎng)校自主研發(fā)的未來(lái)課件平臺(tái)中。

　　當(dāng)學(xué)生學(xué)完語(yǔ)文課程，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一套互動(dòng)練習(xí)題，來(lái)幫助學(xué)生繼續(xù)鞏固知識(shí)點(diǎn)、提升能力。

　　圖1：T-Steps云梯界面

　　好未來(lái)表示，所有的互動(dòng)題，從底層的題目設(shè)計(jì)，到難度的數(shù)據(jù)進(jìn)階、視覺的匠心呈現(xiàn)、個(gè)性化的學(xué)情分析，都來(lái)自于好未來(lái)技術(shù)中臺(tái)腦認(rèn)知團(tuán)隊(duì)研究出的一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)文能力體系。

　　好未來(lái)技術(shù)中臺(tái)腦認(rèn)知團(tuán)隊(duì)通過研究?jī)和竽X在不同階段的發(fā)育規(guī)律，為處在語(yǔ)言發(fā)育敏感期的學(xué)生打造了一套語(yǔ)文能力體系，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　這套語(yǔ)文能力體系主要包括六大組能力，分別是：字形規(guī)則意識(shí)、語(yǔ)音意識(shí)、語(yǔ)素意識(shí)、記憶能力、視動(dòng)能力、執(zhí)行功能。這些能力定義大有學(xué)問，許多兒童語(yǔ)言發(fā)展研究證明，這些能力可促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)言能力發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

　　由于兒童的大腦每天都在發(fā)生著令人驚異的變化，因此，六大組能力還被細(xì)分成了18個(gè)子能力，每個(gè)子能力都會(huì)有一套對(duì)應(yīng)的互動(dòng)題型。

　　
圖2：好未來(lái)語(yǔ)文能力培養(yǎng)體系

　　據(jù)了解，未來(lái)課件平臺(tái)靈活支持T-Steps云梯的難度進(jìn)階設(shè)定功能，即系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出相對(duì)應(yīng)難度的習(xí)題，讓學(xué)生的進(jìn)步在每道題中都能被看得見。

　　
圖3：注意搜索訓(xùn)練之難度1

　　例如，當(dāng)孩子剛剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)給出難度偏低的練習(xí)。以圖3所示的互動(dòng)題為例，這道題要求兒童在學(xué)習(xí)完“白日依山盡”這句詩(shī)后，從4幅畫中選出“詩(shī)人在鸛雀樓上能看到的景物(太陽(yáng)、山)”。在孩子答題的過程中，4個(gè)選項(xiàng)的周圍會(huì)依次呈現(xiàn)出相應(yīng)的高亮框。由此，可以有效地指引兒童的視覺注意策略——應(yīng)從左到右、從上到下地搜索視覺信息。

　　
圖4： 注意搜索訓(xùn)練之難度2（3行*3列，3圖同時(shí)呈現(xiàn)）

　　當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)有所提升時(shí)，系統(tǒng)會(huì)給出難度高一些的習(xí)題，如圖4所示的互動(dòng)題所示。這道題要求兒童在學(xué)習(xí)完“風(fēng)吹草低見牛羊”這句詩(shī)后，從9幅畫中選出“在大草原上能看到的動(dòng)物(牛、羊)”。顯然，這道題的難度提升了，不僅選項(xiàng)數(shù)目大大增加，更重要的是，高亮框的指引方式，由單個(gè)依次高亮變成了3個(gè)同時(shí)高亮。這對(duì)學(xué)生注意搜索的能力提出了更高的要求。左上角新加入的倒計(jì)時(shí)功能，更是“督促”著學(xué)生以更快的速度完成游戲，可以在潛移默化中培養(yǎng)著兒童的讀圖速度。

　
圖5：字形規(guī)則訓(xùn)練-結(jié)構(gòu)辨識(shí)

　　好未來(lái)表示，這一系列的難度智能進(jìn)階來(lái)自于好未來(lái)多年積累的、科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。據(jù)悉，好未來(lái)技術(shù)中臺(tái)腦認(rèn)知團(tuán)隊(duì)總結(jié)了4000多名兒童的口語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)3500個(gè)常用漢字進(jìn)行了10多個(gè)認(rèn)知維度的數(shù)據(jù)拆解(如語(yǔ)義透明度、具體度等)，對(duì)70000多個(gè)詞匯語(yǔ)義維度進(jìn)行標(biāo)注，計(jì)算出漢字、詞語(yǔ)在兒童當(dāng)前認(rèn)知發(fā)展階段上的難度值，才最終編排出以上互動(dòng)題里的每一個(gè)漢字、每一個(gè)詞語(yǔ)。

　　如圖5這道訓(xùn)練題里，雖然看到的只是在“李”“梨”“桃”這幾個(gè)常見漢字中找“木”，但每一個(gè)字中的選用背后都凝聚著團(tuán)隊(duì)對(duì)科學(xué)、數(shù)據(jù)的匠心。

　　
圖6：記憶能力訓(xùn)練-情景記憶

　　比如，圖6中的這道針對(duì)記憶能力的訓(xùn)練題，就是讓學(xué)生化身為“小偵探”——根據(jù)地點(diǎn)、人物、表情、動(dòng)作等線索，去推理一條長(zhǎng)句子的意思。這些記憶線索，除了能讓學(xué)生收獲樂趣外，更能提升學(xué)生把文字自動(dòng)轉(zhuǎn)化為有情景、有邏輯的畫面故事的能力。

　　據(jù)好未來(lái)透露，在學(xué)而思網(wǎng)校的適齡學(xué)生中，參與使用T-Steps云梯的比例高達(dá)99.6%。

　　T-Steps云梯會(huì)對(duì)學(xué)生六大能力中的每一項(xiàng)掌握情況都給出細(xì)致多層的分析。未來(lái)，好未來(lái)技術(shù)中臺(tái)腦認(rèn)知團(tuán)隊(duì)還計(jì)劃在報(bào)告中，呈現(xiàn)關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知風(fēng)格等多個(gè)指標(biāo)。

　　
圖7：學(xué)而思網(wǎng)校學(xué)習(xí)報(bào)告

　　好未來(lái)表明，學(xué)生在接受T-Steps云梯練習(xí)后，識(shí)別字形的正確率與反應(yīng)時(shí)間都得到了顯著提升。有家長(zhǎng)表示，逐級(jí)提升難度的語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，孩子的進(jìn)步速度讓其欣喜。

　　
圖8：經(jīng)T-Steps云梯練習(xí)后，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到顯著提升

　　目前，T-Steps云梯腦力訓(xùn)練平臺(tái)已在學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文課程體系中上線，每一位教師都可通過未來(lái)課件平臺(tái)自由選用科學(xué)高效的互動(dòng)練習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都能掌握提升學(xué)習(xí)能力的鑰匙。據(jù)悉，繼學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文課程后，T-Steps云梯還將陸續(xù)為數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等更多學(xué)科“添腦力”。

　　未來(lái)，T-Steps云梯還計(jì)劃通過智慧教育國(guó)家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺(tái)，向全行業(yè)開放。