學(xué)大“X計(jì)劃”模式背后的五種可能

       近日知情人士對老黃透露：面對洶涌澎湃的在線教育浪潮，K12上市教育機(jī)構(gòu)學(xué)大教育將用X計(jì)劃布局。內(nèi)部人士稱學(xué)大教育已注冊了www.idui1.com域名，解釋為i對1在線教育，目前還無法得知X計(jì)劃的具體內(nèi)容，不妨分析有哪五種可能：

       最奢侈 五星可能性：線上一對一

       線上一對一課程，對于學(xué)生和家長而言求之不得，特別是那些偏遠(yuǎn)、師資力量薄弱的地區(qū)。但要實(shí)現(xiàn)在線一對一，首先師資要足夠充裕，另外就是每位老師師資成本更高，最后是對平臺的考驗(yàn)，同時(shí)開成千上萬個(gè)在線一對一教學(xué)視頻很考驗(yàn)技術(shù)以及管理。

       學(xué)大教育以一對一教育聞名，作為一家有著十幾年線下經(jīng)驗(yàn)的學(xué)大教育而言，開展在線業(yè)務(wù)，最有可能是線上一對一模式。線上一對一是一種可以走得通的模式，但因?yàn)榉N種原因，大部分的教育機(jī)構(gòu)無法實(shí)現(xiàn)，但學(xué)大有著成熟的教學(xué)體系，互聯(lián)網(wǎng)化的教學(xué)風(fēng)格，充足師資體制，讓學(xué)大的遠(yuǎn)程一對一，可以成為新的業(yè)務(wù)增長點(diǎn)。

       www.idui1.com域名的注冊似乎驗(yàn)證了學(xué)大線上一對一的構(gòu)想，但學(xué)大最終走的模式還要看結(jié)果，現(xiàn)在不得而知。K12的線上一對一模式，似乎應(yīng)該是學(xué)大專屬，但是對于其它在線教育平臺而言，這種模式也是值得嘗試，互聯(lián)網(wǎng)化的背后是學(xué)習(xí)變得越來越簡單，變得越來越容易，學(xué)大能夠在線上創(chuàng)造新的盈利增長點(diǎn)，拭目以待吧。

       最普通 四星可能性：題庫

       借在線教育的風(fēng)頭，粉筆網(wǎng)轉(zhuǎn)型到猿題庫。但是誰也不知道，這次還真是讓李勇走出一條不一樣的在線教育路來—做題庫。搜狐it也提到過，在一些在線教育的會上，很多題庫類創(chuàng)業(yè)者都在抱怨猿題庫把他們壓得太厲害，可想而知看好題庫的人眾多，但目前一枝獨(dú)秀的只有猿題庫。

       對于K12而言，題庫是一種比較好的方法，對學(xué)生而言，移動端的一個(gè)應(yīng)用可以完成日常的功課或者學(xué)習(xí)，能夠拋棄到厚重的書本;其次是題庫系統(tǒng)能夠針對每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)而做出合理的評估以及建議，這比以前問老師建議更有指導(dǎo)性，最后是家長能夠掌控到孩子的學(xué)習(xí)，不再是一頭霧水。

       作為一家有著十幾年經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，學(xué)大在題庫上面的積累遠(yuǎn)比現(xiàn)在猿題庫等題庫類工具積累更加深厚，足以支撐起在線教育題庫的形式，但是是否能夠做得像猿題庫那樣的精彩，很值得期待的。

       最新穎 三星可能性：三分鐘視頻教學(xué)

       如今電影形式越來越多，微電影等短篇的電影備受關(guān)注，拍攝微電影的成本不高，也能滿足未來電影人的愿望，更有可能憑借微電影而被伯樂相中成為大大的贏家。為何微電影如此受歡迎?一個(gè)很重要的原因是短，如今用戶碎片化時(shí)間越來越多，太長的電影一般只會在休閑時(shí)間多或者一起約好才會觀看，而微電影的半小時(shí)甚至更短的時(shí)間就能夠在短暫的休息里面看完;另外一個(gè)短小精悍的微電影，必然會盡量縮短，把精髓填充進(jìn)去，而在線教育也是如此。在線教育的視頻教學(xué)錄制很多都是比較長的，大部分的學(xué)生都沒有那么好的耐心，另外一個(gè)長課程大部分可能都是無用的環(huán)節(jié)，何不縮短成為一分鐘或者三分鐘。

       短視頻教學(xué)已經(jīng)有很多在嘗試，比如最近我學(xué)習(xí)PS技術(shù)一樣，每節(jié)課的錄制不會超過6分鐘，而更是把每個(gè)知識點(diǎn)分割開來，就聯(lián)系到本文的第三點(diǎn)分割學(xué)習(xí)，起碼我就可以哪里快，哪里慢了，每個(gè)知識點(diǎn)也更好掌握了。

       實(shí)際點(diǎn)，短視頻的教學(xué)能夠節(jié)約大部分的在線教育成本，從錄制到上線需要的時(shí)間很少，而且容易把握一堂課程。上面完全解釋微課程的好處以及用法，其實(shí)它不止適用于學(xué)大，更是適用于其它在線教育平臺。據(jù)說學(xué)大在這塊投入驚人，據(jù)商報(bào)報(bào)道，學(xué)大投入重金購買數(shù)額巨大的IPAD以實(shí)現(xiàn)全部學(xué)習(xí)中心全程無紙化教學(xué)，而且學(xué)大有一萬多名教師，錄制豐富的在線教學(xué)視頻并不難實(shí)現(xiàn)，豐富的師資再加大量的移動教育工具，微視頻教學(xué)似乎對學(xué)大也順理成章節(jié)，關(guān)鍵點(diǎn)是如何保證課程的適用性，這就需要學(xué)大結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來做了。

       最構(gòu)想 二星可能性：在線分點(diǎn)教學(xué)

       在老黃腦里面，分點(diǎn)教學(xué)就是把所有的知識點(diǎn)分成一個(gè)個(gè)的部分。目前，教育機(jī)構(gòu)基本都有師資研究以及產(chǎn)品研發(fā)，教學(xué)點(diǎn)基本都被分解了，但是教學(xué)的形式上面要有所改變，構(gòu)想中的是：一位老師教一個(gè)小的知識點(diǎn)，一堂四十分鐘的課堂需要十個(gè)甚至更多老師在線教學(xué)。

       分點(diǎn)教學(xué)的好處主要有如下幾個(gè)：

       (1)課堂活躍。通過每位老師的切換，以及知識點(diǎn)切換，讓學(xué)生不至于感覺課堂沉悶;

       (2)老師更精華。假設(shè)每位老師掌握的知識不斷縮小的話，那么老師用于研究知識點(diǎn)的時(shí)間就更長了，而且更加容易博覽群書，用不同的思維來教學(xué)，最終收益的是學(xué)生;

       (3)學(xué)生的鍛煉。分點(diǎn)教學(xué)就是讓學(xué)生把每個(gè)分點(diǎn)結(jié)合起來，考驗(yàn)學(xué)生的整理匯總能力，然后在通過一位老師的總結(jié)整理，這樣子整套知識點(diǎn)下來掌握就更加容易;

       (4)有選擇性。分點(diǎn)教學(xué)的學(xué)生能夠有選擇的觀看課堂內(nèi)容，而不至于每節(jié)課都聚精會神害怕漏掉重要點(diǎn)，學(xué)生自主性更強(qiáng)，但是要稍微注意引導(dǎo)，不然學(xué)生容易浪費(fèi)時(shí)間。分點(diǎn)式教學(xué)，目前還很難實(shí)現(xiàn)，有比較多的原因：師資、成本、規(guī)模等等。

       在線分點(diǎn)教學(xué)，對于學(xué)大也不無可能，因?yàn)閷W(xué)大為全科輔導(dǎo)教學(xué)，老師資源豐富，進(jìn)行分點(diǎn)式的嘗試可以加大在線教育領(lǐng)域的競爭力。至于學(xué)大教育是否能夠看到這個(gè)點(diǎn)就不得而知了，因?yàn)榘凑諏W(xué)大掌握的師資以及資本而言，起碼初期分點(diǎn)式教學(xué)是不成問題，關(guān)鍵是是否找出其中的核心點(diǎn)，讓這種模式備受學(xué)生和家長的喜歡才是最好的一種模式。如果學(xué)大能實(shí)現(xiàn)在線教育分點(diǎn)式教學(xué)，那么對外其它的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成巨大的沖擊，一旦學(xué)生和家長嘗試后效果好，就會引起教育培訓(xùn)行業(yè)的一系列的變革，那時(shí)候不只是在線教育，更是模式的沖擊。

       最幻想 一星可能性：立體化教學(xué)

       立體化教學(xué)，簡單的理解是通過設(shè)備看到教學(xué)全景，把整個(gè)直播平臺老師從頭到腳頭清晰可見。傳統(tǒng)K12教學(xué)里面，面對面的教學(xué)模式一直都是核心，而在線教育無法做到面對面教學(xué)嗎?非也，立體化教學(xué)是一種大膽的設(shè)想

       目前，在線教育平臺教學(xué)基本分為四種形式：(1)工具型，如YY、QQ群教育模式;(2)網(wǎng)校模式，如自建網(wǎng)校;(3)錄制視頻，如邢帥學(xué)院部分課程;(4)平臺型，如多貝網(wǎng)平臺教學(xué)。但是，無論哪種教學(xué)類型都還沒有實(shí)現(xiàn)一對一教學(xué)，受限于互聯(lián)網(wǎng)，面對面的教學(xué)的思路是無法實(shí)現(xiàn)，唯有嘗試折中的辦法：立體式教學(xué)。   

       立體式教學(xué)簡單的例子就是監(jiān)控設(shè)備，學(xué)生在監(jiān)控屏幕上面看監(jiān)控人士的一舉一動，但是融入更多互動的形式而已，這是最為直觀的解釋。

       立體化教學(xué)有什么好處?首先，課堂重現(xiàn)。無論身處哪種環(huán)境中，只要學(xué)生通過設(shè)備就能夠全景或全方位的學(xué)習(xí)，直觀的感覺沖擊力強(qiáng);其次，學(xué)生能夠清晰看到老師老師，老師也能夠通過每位學(xué)生頭像屏幕觀察學(xué)生的一舉一動，避免學(xué)生聲在人失的情況，能夠最大限度降低學(xué)生的逃課率;再次，學(xué)生通過這種教學(xué)模式不容易產(chǎn)生厭倦的感覺;最后是老師的知識能夠清楚的展現(xiàn)出來，而且即使課后再次觀看的效果同樣不差，比起現(xiàn)在的在線教育第二次基本沒有當(dāng)場效果很不同。

       得益于本人建立的在線教育交流群的群友提供，立體化的教學(xué)模式其實(shí)在國外已經(jīng)有小范圍的實(shí)用。不過，在國內(nèi)，目前這種技術(shù)也沒有多少能夠嘗試對于學(xué)大而言，這種立體式的教學(xué)考驗(yàn)的是技術(shù)以及講師的水平，一旦實(shí)行將會是顛覆現(xiàn)有的教學(xué)體系，所有的老師都講重新培訓(xùn)上崗，而且還要掌握現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)操作，將會沖擊到現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)，學(xué)大能否有魄力走還是值得關(guān)注，而且就未來而言這種技術(shù)，估計(jì)在不久的將來會施行，因?yàn)槭且环N未來的教育的模式。

    文/黃嘉榔 在線教育自媒體人，微信號：wo8013520