在線教育不應該僅僅是在線課程？

       編者注：在線教育大熱，但給人的普遍感覺是“還沒摸到門道”，同質(zhì)化程度高，“易錄取”負責人王中奇撰文稱，在線教育不應該只是在線課程，數(shù)據(jù)篩選、資料分享、教學輔助等都是可挖掘的方向，以下為全文（該文首發(fā)于36氪）：

　　在線教育在不溫不火很長時間后，這兩年熱起來了。陸陸續(xù)續(xù)拜讀了各位圈內(nèi)高人的精彩文章，也瀏覽了部分貼著“在線教育”標簽的網(wǎng)站，大部分都集中在了在線課程，聚焦在 B2C 或 C2C 知識傳授這種方式，極少有人涉及到課程模式之外的教育領域，在線教育只有課程學習這一個值得做的領域么？

　　在線教育尚無一個權威的定義，單從字面來看，教育和網(wǎng)絡的結(jié)合都可以算是在線教育。教育的范圍很大，體制內(nèi)、體制外各有一攤，按不同的人群和內(nèi)容更是可以分為多個領域，各有特點。為了方便，我先把教育限定在最普遍、涉及最多的基礎教育領域，其他的各位隨意展開。

　　不止一次看到一句話，“互聯(lián)網(wǎng)人不懂教育，教育人不懂互聯(lián)網(wǎng)”。兩個圈子交集很少，教育是一個自成體系多年的傳統(tǒng)領域，有行政部門、有科研機構（教科院、師范大學等）、還有廣泛的中小學和課外培訓機構。大部分教育人在體制內(nèi)，在自己的一畝三分地內(nèi)按照固定的教學大綱和工作計劃按部就班前進。他們也在不斷創(chuàng)新，但互聯(lián)網(wǎng)只是他們考慮的一部分，更多的時間精力往往投入在了體系內(nèi)其他更重要的方面。

　　另一方面，大部分互聯(lián)網(wǎng)人在離開學校到自己的娃上學之前，恐怕也不會再接觸教育這個行當（再次聲明：我先局限在中小學教育范圍討論）。對教育的了解，大部分停留在自己做學生時的課程教學了，我想這也就是大部分選擇在線課程作為方向的主要原因之一。年輕的互聯(lián)網(wǎng)人只看到了教育的一部分，只是一小部分。即使是在線課程，課程設計的復雜，教學環(huán)節(jié)如何緊扣大綱，如何符合教育規(guī)律等等具體細節(jié)往往也做得不夠精細。當然，也許旁觀者清，不受束縛，互聯(lián)網(wǎng)人在某些角度更易創(chuàng)新。

　　對照傳統(tǒng)教育的多樣性，課程只是教育的一部分，冰山的一角，教育的需求也不是僅僅有課程，大家完全可以另辟蹊徑，挖挖水面下的冰山。我先扔幾塊磚頭，希望親們?nèi)訋讐K玉給我。

　　數(shù)據(jù)篩查：教學中有大量的數(shù)據(jù)需要篩選，師生也經(jīng)常需要查找各類數(shù)據(jù)。一個詞典就能發(fā)展成一個巨大的市場，高考錄取分數(shù)查詢就能帶來不菲的收益，這兩者都已經(jīng)有不少的產(chǎn)品面世。除此之外，還有不少可挖掘的地方，或許類似百度這樣的巨頭更有優(yōu)勢做這些。

　　資料分享：不論是老師之間、學生之間，還是家長之間，都會需要分享一些資料，包括課件、試卷等等。如果有一個網(wǎng)絡平臺，就可以提供更廣闊范圍的分享和交流，也能更有效地分發(fā)信息。

　　心理健康：心理健康不僅僅是針對問題人群，作為一個老師，心理學也是必修課之一。近些年，國家對學校心理健康建設也是極為重視，多年前就出臺了相應的綱要。作為一個基礎，也可以從心理衍生出很多具體化的產(chǎn)品，或者擴展到更廣泛的教育教學領域。這一部分市場前景廣大，但極少看到有市場化的網(wǎng)絡產(chǎn)品。

　　方法輔導：教育最大的剛性需求就是提分，提分僅僅靠學科輔導不一定能解決，有一部分來自于自己的學習技能和行為習慣。看看各種記憶法訓練，你可以想象這個市場的前景。這部分問題的解決，僅僅靠聽個講座，看個視頻很難解決，需要系統(tǒng)的訓練，這也正是互聯(lián)網(wǎng)的長項，可以提供一對一的交互訓練。從此一目十行，過目不忘，再也不用苦哈哈的上輔導班，輕松做學霸。

　　教學輔助：作為老師，日常工作中不少地方都有可能用到網(wǎng)絡，但限于沒有合適產(chǎn)品，都還停留在傳統(tǒng)的方式。如果有得心應手的互聯(lián)網(wǎng)工具，切實滿足老師的需要，上千萬的中小學教師用戶能帶來多大的想象空間？

　　還有教育科研、教師培訓、家校協(xié)同……站在為教育提供服務的角度，有不少點可以嘗試，或許某些點不足以支撐一個巨大的市場，但也足以讓小型的創(chuàng)業(yè)公司過得很滋潤，并完全可以以此為基礎往外延伸，擴展到更大的市場空間。

　　教育是一個古老的行業(yè)，也不會有夕陽的一天，生活之中無處不在，我們無時無刻不在吸收外界的養(yǎng)分、學習發(fā)展。教育也是多方面的，不僅僅是課程做題等等應試化的東西，放寬到更廣泛的教育領域，課程之外的金礦還不真不少。做教育，做在線教育都需要多元化，更有深度和廣度，利用技術優(yōu)勢改善現(xiàn)有教育模式，或創(chuàng)造新的教育形式，而不是一窩蜂擠到幾個獨木橋上。