報告稱2013年美國在線教育注冊用戶數(shù)達710萬

       多知網(wǎng)2月7日消息，近日市場調(diào)研機構(gòu)巴布森（BABSON Survey Research Group）聯(lián)合培生發(fā)布美國2013年在線教育統(tǒng)計報告《成績的變化：追蹤2013年美國在線教育》。報告收集了全美2800多所高校高等教育研究員的觀點，比對此前歷年的報告，可以清晰地看到美國學界對在線教育的觀點和態(tài)度的變化，以下是重要數(shù)據(jù)摘錄：

      2013年在線教育概況

       目前，美國在線教育注冊人數(shù)超過710萬，占全美高校學生數(shù)的33%。

       2013年新增41萬注冊用戶，在線教育注冊用戶數(shù)增長減緩至6.1%，為近年來增幅最低點；

       在線教育注冊用戶數(shù)的增長方面，2013年已經(jīng)放緩，僅6.1%(多知網(wǎng) 配圖)

       66%的研究員贊同在線教育對學校和機構(gòu)的發(fā)展有重要影響，但這個比例比2012年下降了4.6%；

       74.1%的研究員認為在線教育的成效能夠媲美甚至超過面授，比2012年下降3%左右。在此之前，該比例從03年的57.2%逐步上升至2012年的77.0%；

       在線教育的前景       

       90%的研究員認為，在未來5年內(nèi)將會有大量大學生加入在線學習領域；

       三分之二的研究員認為未來在線教育課程會更傾向于以學生為導向、強調(diào)自主性學習和實際應用；

       不足三分之一的研究院認為未來不會再關注在線教育課程的教學質(zhì)量；

       關于MOOC       

       僅有5%的高?；蚪逃龣C構(gòu)目前提供MOOC，另外有9.3%的學校正處于計劃階段。僅有23.2%的教育研究人員認為MOOC可以作為一種可持續(xù)的線上教育方式；

        接受MOOC的高校仍然只占極少數(shù)（多知網(wǎng) 配圖）

       約65%的人認為MOOC頒發(fā)的認證會造成高等教育學位學歷混亂，這個比例比2012年上升了20%。（多知網(wǎng) Carey）

        Grade-Change-2013-Infographic