朱永新：建議建立教育資源平臺，民辦教育、幼兒園生存困

　　“兩會”期間，全國政協(xié)委員、民進中央副主席、全國政協(xié)副秘書長朱永新帶來了10件提案，從全面實行公益性學習資源和中小學生在線學習免流服務(wù)，到建立國家閱讀節(jié)，再到加強未成人保護，建立網(wǎng)絡(luò)游戲分級制度，受到了媒體和社會公眾的關(guān)注。

　　經(jīng)歷了這次疫情，教育領(lǐng)域?qū)l(fā)生哪些深刻的變革？民辦教育將走向何處？……近日，朱永新委員接受了中國網(wǎng)教育頻道的電話連線專訪。

　　本文來源：中國網(wǎng)

　　朱永新委員接受中國網(wǎng)教育頻道的電話連線專訪

　　01規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)教育實驗

　　整個疫情期間，教育行業(yè)發(fā)生了巨大的變化，朱永新委員將此稱之為有史以來世界上規(guī)模最大的一次互聯(lián)網(wǎng)教育實驗。

　　這不僅僅是對于中國而言的一次實驗，這也是對于全世界的一次實驗。它最為重要的變化，就是通過網(wǎng)上教育、移動終端，把教育場景從教室移到了屏幕上。網(wǎng)絡(luò)教育和學校教育固然是各具特點的，也是不可以相互替代的，但是這一次疫情帶來的，可以說是一個替代性實驗。

　　通過這次實驗，證明了網(wǎng)絡(luò)教育存在著它自己獨特的一些優(yōu)勢，在很大程度上使學生可享受的教育資源更加豐富，可選擇性更加強，學習的彈性自由度也更加大。這些都意味著它對于未來整個教育的發(fā)展，將會起著一定意義上的推進作用。

　　在后疫情時代的教育中，將會利用這一次疫情間的一些教育成果，尤其是在網(wǎng)絡(luò)教育方面的一些探索，使線上、線下教育進行更好的結(jié)合，網(wǎng)上網(wǎng)下更好的互補。尤其是對接下來怎樣能更有效的去提高教師的和學生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，怎樣去發(fā)展我們的國家教育資源平臺等等，在這些方面上皆提出了非常多的思考。

　　02教育行業(yè)將走向何方？

　　后續(xù)時代的教育形式變革，不僅僅是簡單的線上教育，也不僅僅是網(wǎng)絡(luò)教育將會成為一道新風景，更不僅僅只是線上線下相結(jié)合。朱永新委員認為，這種變革在一定程度上可能會對整個教育行業(yè)產(chǎn)生一個結(jié)構(gòu)性的變化。

　　朱永新委員在《未來學校》這本書有過提及，如何把現(xiàn)在的學校變成一個學習中心？各種教育資源、各種教育機構(gòu)，怎么樣才能具有平等的法律地位？怎么樣才能成為學生們都可以選擇的、教育行政部門都可以購買公共服務(wù)的這些好的教育資源？

　　這些對于傳統(tǒng)的學校制度提出了一個非常大的挑戰(zhàn)，學生的學習形式可能會更加靈活，也不一定永遠是按時按點、按部就班的去到一直以來稱之為“教室”的地方、稱之為“學校”的地方去進行學習。

　　03教培機構(gòu)與教育資源平臺

　　在全國兩會期間，朱永新委員提出了建議建立一個教育資源平臺，集納全中國和全世界最優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓城市、鄉(xiāng)村的孩子都能得到同等優(yōu)質(zhì)的教育資源，保證基本的教育品質(zhì)。

　　朱永新委員指出，教培行業(yè)在目前的情況下，很大程度上是對現(xiàn)有教育制度的一個補充。

　　一方面，是針對現(xiàn)在教學教育中的一些薄弱的環(huán)節(jié)。

　　以強化性的、補課性的教育為主題，比如說新東方的英語教育，好未來的理科教育等等，都是在針對現(xiàn)在學校里已有的學科進行了強化補習。而未來不應(yīng)該再是簡單的強化和補習，到了未來，應(yīng)該是一種選擇。如果說只是一種簡單的補充和強化，那么以此持續(xù)下去，無論是其營收還是其事業(yè)的發(fā)展，都會受到很大的影響。

　　另一方面，是針對學生個性化的教育內(nèi)容。

　　比如藝術(shù)、體育、生活、科技等這一類的教育。現(xiàn)在的教培行業(yè)雖有亂象，但是總體上來說，品質(zhì)還是相對較高的，否則不會有人去選擇它，進而購買它。

　　朱永新委員相信在未來新的教育背景下，它很有可能會成為教育資源平臺中資源的一部分。

　　屆時，學生就沒有必要在學校里學英語，放學后再到其他教培機構(gòu)里再去學英語；在學校里學數(shù)學，放學后再去其他教培機構(gòu)里學數(shù)學。在未來，學生可以自主選擇“我在哪里學數(shù)學”，“我在哪里學英語”。

　　同時，政府或許會以購買公共服務(wù)的方式，這會把未來的教培行業(yè)將更多可能地演變成一個新型的課程公司。如此，就會有更大的發(fā)展空間。并且，在這樣一個大規(guī)模、可以選擇的個性化教育背景下，也將迫使教培機構(gòu)升級轉(zhuǎn)型，因為如果不提高質(zhì)量，就沒有辦法很好地生存下去。

　　朱永新委員認為，未來的教育資源的提供，一方面是來自原有的學校、原有的政府機構(gòu)，繼續(xù)提供基本的公共服務(wù)資源；另一方面就是國家通過購買服務(wù)的方式，讓教育培訓機構(gòu)去提供教育資源。

　　04應(yīng)大力扶持教培機構(gòu)渡難關(guān)

　　在這次疫情期間，教培機構(gòu)苦不堪言，疫情之下無法復(fù)學。

　　民辦教育協(xié)會做過一個統(tǒng)計，超過79％的教培機構(gòu)其現(xiàn)金流撐不過3個月。而如今疫情已經(jīng)6個月，復(fù)學復(fù)課仍然是奢望。教培行業(yè)從業(yè)者們懷抱著一腔教育情懷與初心，在面對現(xiàn)在的境況下，教培行業(yè)目前非常期待著能有曙光降臨，能出現(xiàn)有利轉(zhuǎn)機等等，中小教培機構(gòu)們一直以來也是非常希望能夠得到政府的扶持。

　　在這一次兩會期間，各位代表委員多次為民辦教育呼吁與發(fā)聲，尤其是對于民辦幼兒園。在總理的報告里，專門提到了民辦幼兒園受困，這就說明國家已經(jīng)看到了教培行業(yè)的這些困境問題。

　　朱永新委員表示，民辦的教學機構(gòu)，尤其是民辦教育、幼兒園生存的困難，應(yīng)該引起國家的高度重視。

　　最重要的就是這些機構(gòu)的房租壓力，學生沒有了，房租還得交，再加上教師的成本，壓得教培機構(gòu)喘不過氣。

　　朱永新委員對此表示，國家在貸款上，在貼息上，甚至于在補貼上，能夠?qū)@些機構(gòu)給予支持，幫助大家渡過難關(guān)。

　　現(xiàn)在復(fù)課復(fù)學在各個地區(qū)已經(jīng)開始了，但是教培機構(gòu)們能夠正常營業(yè)，這可能還需要有一段時間。朱永新委員呼吁各地政府可以根據(jù)自身的情況來制定政策，給予這些機構(gòu)們補貼和支持。

　　民辦教育一直以來都是對公辦教育的有效補充，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展也起到了很大的推動作用。朱永新委員表示，通過這次疫情對于教育行業(yè)的改變，教培行業(yè)的未來十分可期。

　　在未來，教培行業(yè)將不再是一個有效的補充，而是變?yōu)橐粋€可供選擇的、具有同等的法律地位的有效的教育資源。