中科院報告：數(shù)學思維已成為小班課領域最大的細分賽道

　　多知網(wǎng)3月4日消息，昨日，中科院發(fā)布《2020在線教育行業(yè)小班課發(fā)展研究及前瞻報告》，對在線教育的特點、發(fā)展模式、市場、發(fā)展前景等作了對比研究。

　　報告指出，根據(jù) 2020 年 6 月 CNNIC 的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，疫情大背景下，2020 年在線教育呈現(xiàn)四大特點 ：(1) 在線教育成為常態(tài)化、主流化的教育手段;三線及以下城市用戶數(shù)量激增，

　　整體在線教育用戶中有 67.5%都來自于三線級以下城市，相比于去年同期提高了 7.5%;資本和用戶向頭部企業(yè)集中，在線教育行業(yè)的馬太效應漸顯;網(wǎng)絡課程的產(chǎn)品差異化進一步增大，在質(zhì)量、形式、內(nèi)容等方面進一步細分。

　　報告對小班課進行了SWOT分析：

　　報告還表示，家庭消費逐漸回歸理性，在線教育的主要競爭市場也逐步下沉至二線及以下城市，性價比將成為影響用戶選擇偏好的重要因素。小班課通過有效的分級模式，將學習水平相近的學生分到一個小班級，可以保證教學進度、內(nèi)容、節(jié)奏等各方面的針對性，同時在性價比上也具有優(yōu)勢。

　　小班課的競爭重點：運營+口碑。小班課是一個重后端、重運營的模式。在課程研發(fā)、模式升級、平臺維護、教師培訓、綜合服務、授課效果等等眾多方面，都需要企業(yè)在后端有大量的投入，并配以強大的運營管理能力，才能做好每一個服務環(huán)節(jié)，這也就導致了小班課模式的進入門檻很高。

　　小班課相較于其他課程模式，在獲客方面更加依賴良好的市場口碑，而非大力度的廣告投放或者特定名師背書。一方面，市場整體對小班課模式的認可程度很高，但是由于運營水平的差異，導致小班課品牌的口碑參差不齊。另一方面，對新進入的競爭者來說，不僅進入門檻極高，淘汰率也極高。

　　據(jù)報告對授課模式市場情況分析顯示，目前的大班課仍是市場的主流模式，62.21%的用戶曾經(jīng)選擇大班課的授課模式，預計大班課的市場規(guī)模在未來一定的時間內(nèi)仍舊會處于增長態(tài)勢。此外，近兩年逐步走入公眾視線的小班課模式異軍突起，有 50.26%的用戶選擇過小班課授課模式。60%以上的用戶曾經(jīng)體驗過兩種或以上的授課模式。

　　在小班課市場規(guī)模方面，數(shù)理思維賽道已經(jīng)成為小班課領域的最大的細分市場。在這個賽道上，創(chuàng)辦三年歷史的火花思維，其市場份額超七成，為其他同賽道品牌總和的兩倍，頭部優(yōu)勢明顯。這也進一步體現(xiàn)“雙重競爭格局”中課程模式和龍頭企業(yè)密切綁定的特點。

　　融資方面，頭部企業(yè)的優(yōu)勢仍舊非常明顯。其中，火花思維共完成了 D+至 E2 的 3 筆融資，總金額超 2.8 億美元，占 2020 年小班課市場已知融資總額中的 34.57%，占數(shù)理思維小班課總融資額的 60.87%。2021 年 1 月，火花思維拿下 E3 輪融資，完成了總金額超 4 億美元的 E 輪融資。英語類小班課中，鯨魚外教培優(yōu)拿到了 1 億美元的 B 輪融資。美術寶拿下 2.1 億美元的 D 輪融資，刷新了中國興趣教育領域最大單筆融資金額記錄。

　　報告最后預言，未來，小班課對后端的研發(fā)投入，對綜合服務水平的提升，成為了決定企業(yè)競爭力的關鍵因素;拓科也是在線教育企業(yè)發(fā)展的趨勢之一;自有師資團隊的能力比拼，將成為未來小班課賽道的主要競爭點之一。