華為布局教育：內(nèi)容與渠道如何深度融合？

　　來源|多知網(wǎng)

　　文|張心笛

　　圖片來源|受訪者

　　兒童節(jié)期間，華為教育中心聯(lián)合“咿啦看書”、“常青藤爸爸”分別在北京、青島舉行了兩場線下華為門店分享會(huì)和快閃體驗(yàn)活動(dòng)。

　　品牌聯(lián)合營銷該如何深挖內(nèi)容價(jià)值、實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與渠道的深度融合、為消費(fèi)者打造更具沉浸感的場景體驗(yàn)?華為教育中心的渠道優(yōu)勢在此次系列活動(dòng)中得以進(jìn)一步凸顯。

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　　線上線下同步覆蓋

　　借勢營銷的關(guān)鍵在于，將產(chǎn)品推廣融入到用戶喜聞樂見的形式之中，并通過內(nèi)容價(jià)值的釋放，讓用戶在活動(dòng)參與中形成情感關(guān)聯(lián)及共鳴。

　　此次華為教育中心將內(nèi)容結(jié)合兒童節(jié)節(jié)點(diǎn)，舉辦兩場線下主題分享會(huì)和快閃體驗(yàn)專區(qū)，通過寓教于樂的方式為家長提供了親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　常青藤爸爸首席語文教研官王元昊為小朋友講解國學(xué)的分類、蒙學(xué)的發(fā)展;咿啦看書特邀知名繪本作者溫艾凝講解音樂繪本：《音樂森林》的創(chuàng)作歷程。

　　此外，華為教育中心聯(lián)合常青藤爸爸在青島打造的線下快閃體驗(yàn)專區(qū)內(nèi)，開展了看圖猜成語、益智動(dòng)手游戲等互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

　　此次活動(dòng)，華為教育中心兒童節(jié)期間在App端內(nèi)啟動(dòng)兒童節(jié)活動(dòng)，與常青藤爸爸、咿啦看書等教育APP進(jìn)行應(yīng)用聯(lián)運(yùn)、內(nèi)容聯(lián)運(yùn)合作，通過線上渠道進(jìn)行分發(fā)。

　　線下依托華為門店渠道資源和全場景多終端產(chǎn)品的生態(tài)優(yōu)勢，打通手機(jī)、平板和智慧屏等華為終端，在線下活動(dòng)中展示不同終端產(chǎn)品上的應(yīng)用體驗(yàn)，將兒童節(jié)活動(dòng)內(nèi)容融入到線上、線下渠道，以及軟件、硬件產(chǎn)品。

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　　軟硬件結(jié)合的沉浸式體驗(yàn)

　　依托華為自有的技術(shù)和硬件優(yōu)勢打入市場，華為教育中心在此基礎(chǔ)上再通過內(nèi)容與渠道的融合，以線上APP及線下門店結(jié)合的形式，快速聚集更多教育資源及潛在用戶，雙向增加自有流量池。

　　在活動(dòng)上，為了更好體現(xiàn)場景，華為教育中心兩場線下主題分享會(huì)活動(dòng)均在華為授權(quán)體驗(yàn)店P(guān)lus舉辦。

　　一方面，華為線下門店集合了華為全場景多終端產(chǎn)品，天然更有利于軟硬件協(xié)同的沉浸式、場景化體驗(yàn)。在門店內(nèi)帶有親子體驗(yàn)區(qū)，也能夠更好地契合兒童節(jié)節(jié)點(diǎn)，讓家長及孩子以家庭場景化的形式融合華為教育中心軟件和華為終端產(chǎn)品的硬件體驗(yàn)。

　　另一方面，選擇將活動(dòng)落地華為門店還能進(jìn)一步提升品牌聯(lián)合營銷的價(jià)值。對(duì)于常青藤爸爸和咿啦看書等合作伙伴來說，借此平臺(tái)也能夠拉近與華為消費(fèi)者用戶之間的距離，吸引更多潛在流量。

　　而線下門店作為華為重要的品牌陣地之一，其自帶流量的屬性及精準(zhǔn)的客群，也能同步提升活動(dòng)影響力及合作雙方的曝光度。

　　自去年4月正式發(fā)布以來，華為教育中心正在快速向覆蓋全年齡段的智慧化在線教育平臺(tái)前進(jìn)。

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　　本文作者：張心笛

　　微信編輯：曹玉蓓