多知網(wǎng)6月30日消息，近日多知網(wǎng)于杭州舉辦的第32期OpenTalk“長(zhǎng)三角地區(qū)教育新趨勢(shì)”活動(dòng)上，一村昂立教育基金合伙人、昂立教育創(chuàng)始人、上海民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)林濤根據(jù)當(dāng)前的大環(huán)境，以“時(shí)下教培行業(yè)的趨勢(shì)分析及投資策略”為主題，分享了他對(duì)大環(huán)境下教培行業(yè)將何去何從的見解。

　　(一村昂立教育基金合伙人、昂立教育創(chuàng)始人、上海民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)林濤)

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整理|馮天鳴

圖片來(lái)源|多知網(wǎng)

　核心觀點(diǎn)：

　　第一，教育作為全社會(huì)都關(guān)注的民生問(wèn)題，還是需要更多資源、資金投入到這個(gè)領(lǐng)域。

　　第二，作為人口基數(shù)龐大的國(guó)家，而且隨著經(jīng)濟(jì)的提升，家長(zhǎng)在教育領(lǐng)域有著更多個(gè)性化、多元化的需求，這方面全靠政府投入是不夠的。

　　第三，學(xué)生課后3點(diǎn)半、雙休日、寒暑假的時(shí)間應(yīng)該有合理的安排和引導(dǎo)，切實(shí)解決孩子成長(zhǎng)以及家長(zhǎng)面臨的客觀問(wèn)題。培訓(xùn)市場(chǎng)的治理，我們應(yīng)該標(biāo)本兼治，疏堵結(jié)合。

　　第四，資本在教育領(lǐng)域要改變過(guò)度逐利的態(tài)度，尊重教育的自身發(fā)展規(guī)律，投入到教育急需提升和完善的方面，真正助力行業(yè)的健康良性發(fā)展。

　　第五，作為教育的主陣地，TO G 將會(huì)成為新的趨勢(shì)，新的賽道將會(huì)出現(xiàn)。

　　第六，教培機(jī)構(gòu)要自省自查，在素質(zhì)教育以及學(xué)生綜合能力全人培養(yǎng)有幫助的課程產(chǎn)品下功夫。

　以下為實(shí)錄內(nèi)容(經(jīng)多知編輯整理)：

　教培行業(yè)目前面臨的形勢(shì)　　

　　第一個(gè)詞，“哀鴻遍野”，有很多朋友，包括各種群，大家每天轟炸式的不斷探討，甚至猜測(cè)未來(lái)是什么樣的政策，大家都為未來(lái)要出臺(tái)的政策心中都是非常不安。

　　第二個(gè)詞，“史上最嚴(yán)”，2017-2021這幾年屬于層層遞進(jìn)過(guò)程，前幾年實(shí)際出臺(tái)的政策并沒(méi)有現(xiàn)在這么嚴(yán)格，包括完全落實(shí)到位，后續(xù)會(huì)在落實(shí)以及新規(guī)下規(guī)范治理行業(yè)的發(fā)展。

　　第三個(gè)詞，“持續(xù)高壓”，最近從一些渠道可以了解到，從工商總局到發(fā)改委，甚至包括中紀(jì)委駐教育部紀(jì)檢組，都會(huì)關(guān)注到教培行業(yè)治理整頓。

　　第四個(gè)詞，“行業(yè)拐點(diǎn)”，現(xiàn)在不管大、中、小機(jī)構(gòu)，大家都會(huì)面臨新的政策下如何發(fā)展和生存的問(wèn)題，行業(yè)會(huì)進(jìn)行整體的洗牌，再過(guò)5年來(lái)看，2021年對(duì)于教培行業(yè)是一個(gè)發(fā)展歷程上的轉(zhuǎn)折拐點(diǎn)。

　　第五個(gè)詞，“資本減退”，現(xiàn)在投入到教培行業(yè)的資金越來(lái)越謹(jǐn)慎，K12學(xué)科類培訓(xùn)已不是資本所關(guān)注的方向。

　　第六，“全新賽道”，在新的形勢(shì)下，會(huì)出現(xiàn)新的游戲規(guī)則和賽道，這個(gè)在后面會(huì)為大家做一個(gè)分析。

    行業(yè)治理整頓的背景及發(fā)展趨勢(shì)分析　　

　　第一，行業(yè)亂象。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“暴雷”、資金缺乏監(jiān)管、某些無(wú)證無(wú)照機(jī)構(gòu)濫竽充數(shù)，虛假過(guò)度宣傳等導(dǎo)致培訓(xùn)行業(yè)確實(shí)存在一些亂象，損害了消費(fèi)者的利益，需要整頓。

　　第二，雙減。這是整頓的目標(biāo)，一個(gè)是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一個(gè)是減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　第三，教育均衡。民辦中小學(xué)全日制學(xué)校同樣面臨著教育均衡化的問(wèn)題，也在出臺(tái)各方面的政策，如不可以提前招生，控制義務(wù)制教育階段民辦中小學(xué)的比例等，希望教培行業(yè)對(duì)教育公平和均衡起到正向的推動(dòng)作用。

　　第四，出生率下降。一些輿論觀點(diǎn)認(rèn)為住房和教育是家庭主要承擔(dān)的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致了年輕人生育意愿下降，影響了人口出生率，這點(diǎn)上教培行業(yè)應(yīng)該在切實(shí)提供高性價(jià)比的課程，降低家長(zhǎng)的支出成本上下功夫。

　　第五，教育主陣地。特別強(qiáng)調(diào)了我們?nèi)罩茖W(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)教育的最主要的陣地，應(yīng)該承擔(dān)主體的教育職責(zé)，完成主要的教育內(nèi)容，作為教培行業(yè)應(yīng)該做好全日制學(xué)校有益的補(bǔ)充。

　　從治理整頓背景來(lái)看，對(duì)照日、韓、臺(tái)等亞洲國(guó)家和地區(qū)，他們的市場(chǎng)治理整頓分析給我們一些啟示。

　　我們國(guó)家相對(duì)人口基數(shù)大，每十萬(wàn)人口擁有的大學(xué)數(shù)量還是偏低，哪怕一些國(guó)家和地區(qū)比例較高，最后80%可以進(jìn)大學(xué)，但大家還是有選擇好大學(xué)的需求，再加上亞洲這些地區(qū)大家都望子成龍，家長(zhǎng)愿意在孩子身上投入，校外的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)就是因這些需求而產(chǎn)生的。

　　這些國(guó)家和地區(qū)也經(jīng)歷過(guò)培訓(xùn)市場(chǎng)產(chǎn)生以及快速發(fā)展、繁榮的時(shí)期，后來(lái)也經(jīng)歷了教培行業(yè)治理整頓的過(guò)程，包括收費(fèi)的方式，補(bǔ)課時(shí)間的限制，學(xué)前學(xué)科類知識(shí)教學(xué)的禁止等。禁止教培機(jī)構(gòu)之后，因高考的剛需在，市場(chǎng)還在，以前以教培機(jī)構(gòu)的形式存在的市場(chǎng)變成了私人家教等形式，家庭條件好的孩子有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一些家庭經(jīng)濟(jì)不是特別富裕的就失去自主補(bǔ)習(xí)的機(jī)會(huì)，反而加劇了社會(huì)的教育不均衡，導(dǎo)致了階層的固化，后來(lái)又放開了培訓(xùn)市場(chǎng)。但是通過(guò)這些治理整頓，也把原來(lái)不規(guī)范的市場(chǎng)規(guī)范起來(lái)了，現(xiàn)在整體的培訓(xùn)市場(chǎng)相對(duì)比以前更穩(wěn)定和成熟。

　用心學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話

　　第一，習(xí)總書記在政協(xié)聯(lián)組會(huì)議上的講話，重點(diǎn)針對(duì)的是教培機(jī)構(gòu)侵害學(xué)生，家長(zhǎng)利益的事件，這是要嚴(yán)厲打擊的，所以涉及暴雷、資金監(jiān)管等等相關(guān)的措施就來(lái)了，這是一直在強(qiáng)調(diào)的。

　　第二，習(xí)總書記提到不能唯分?jǐn)?shù)論，現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子不能單憑分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是全人的培養(yǎng)，將來(lái)教培從業(yè)人員課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)要重點(diǎn)在這些方面下功夫。

　　第三，習(xí)總書記在廣西講話講到孩子放學(xué)以后，學(xué)校要接得住。這強(qiáng)調(diào)的是全日制學(xué)習(xí)的主體責(zé)任，教育主陣地的問(wèn)題。

　　目前教培行業(yè)發(fā)展和投資的建議　　

　　第一，思想上高度重視，主動(dòng)自覺(jué)自查，把相關(guān)的東西按政策的要求進(jìn)行對(duì)標(biāo)，包括證照監(jiān)管，資金的監(jiān)管，老師的資質(zhì)以及課程內(nèi)容、宣傳等。

　　第二，主動(dòng)在素質(zhì)教育以及學(xué)生綜合能力培養(yǎng)上有幫助的課程產(chǎn)品上下功夫。國(guó)家強(qiáng)調(diào)的教育方向不是單純的應(yīng)試教育而是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這些是我們未來(lái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方向。

　　第三，我們投資的重點(diǎn)有幾個(gè)方向，一村昂立基金成立的時(shí)候就以素質(zhì)教育、職業(yè)教育、學(xué)校信息化產(chǎn)品為主，這個(gè)也是國(guó)家鼓勵(lì)的方向。

　Q&A

　　Q：感謝您的分享，我是做職業(yè)教育的，您考慮投資職業(yè)教育方面的機(jī)構(gòu)嗎？您關(guān)注什么樣的教育機(jī)構(gòu)？

　　A：職業(yè)教育我們也在看一些項(xiàng)目，從我的角度來(lái)講，我前面說(shuō)到了我和行業(yè)龍頭牽頭發(fā)起的聯(lián)培教育重點(diǎn)從事教師培訓(xùn)，實(shí)際上也是職業(yè)教育的一部分。我們主要看的項(xiàng)目都是一個(gè)億左右的規(guī)模的，基本上在這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中商業(yè)模型跑通了，至少有三年、五年的發(fā)展。另一方面要看這個(gè)產(chǎn)品有沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力和特點(diǎn)，行業(yè)的地位，還有就是創(chuàng)始人和團(tuán)隊(duì)的綜合能力，創(chuàng)始人過(guò)往的業(yè)績(jī)，也是我們重點(diǎn)關(guān)注的點(diǎn)。

　　Q：林總您好，您為什么選擇職業(yè)教育這個(gè)賽道？

　　A：我們認(rèn)為國(guó)家對(duì)職業(yè)教育還是鼓勵(lì)的，學(xué)科類培訓(xùn)上市難度越來(lái)越大。素質(zhì)類項(xiàng)目也沒(méi)有明確是否可獨(dú)立上市，職業(yè)教育目前大政策了解下來(lái)國(guó)家是鼓勵(lì)的，也需要一些社會(huì)的資本、資金推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

　　Q：您們基金投秦漢胡同，未來(lái)是不是有想法作為一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)上市？

　　A：我們把這個(gè)賽道歸類國(guó)學(xué)素質(zhì)教育綜合體的方向，但是政策是否能夠在國(guó)內(nèi)獨(dú)立上也要看后續(xù)的政策。

　　Q：您對(duì)教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員有什么好的建議？

　　A：我強(qiáng)調(diào)幾個(gè)概念：

　　第一，民辦的教育包括教培行業(yè)還是有存在的市場(chǎng)價(jià)值和意義，前面說(shuō)過(guò)完全靠國(guó)家的投入是不夠的，包括投入的效能，個(gè)人認(rèn)為就是民辦的教育哪怕有5%甚至是1%的比例應(yīng)該有存在的價(jià)值，不能是0，這個(gè)不僅僅是減少國(guó)家投入的問(wèn)題，同時(shí)也因?yàn)闄C(jī)制的創(chuàng)新會(huì)讓投入的資源效能最大化。

　　第二，學(xué)科類、文化課是學(xué)校主陣地應(yīng)該做好的，但是一些素質(zhì)類的東西，音體美，是需要校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)足的。

　　第三，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地把學(xué)科類分類到應(yīng)試教育，把非學(xué)科類歸素質(zhì)教育，從廣義的角度上理解素質(zhì)教育，我認(rèn)為哪怕是學(xué)科類教育也有素質(zhì)教育的屬性，取決于我們的教學(xué)方式和模式。