北京市教委：中小學上下學時間并非“一刀切”

　　文章來源：北京晚報

　　作者：李祺瑤

　　9月15日，針對“雙減”政策實施后家長反映的熱點問題，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕接受北京晚報記者獨家專訪。李奕說，本市中小學上下學時間并非“一刀切”，各校將按照往常的時間敞開校門，為家長提供便利;課后服務時段，多元化的作業(yè)輔導、綜合素質(zhì)類課程等，由學生和家長按需自選。

　　學校開門時間保持“舊規(guī)”

　　新學期，本市明確義務教育學校按規(guī)定安排教學時間，小學上課時間一般不早于8時20分，中學一般不早于8時。家長還能早送孩子到校嗎?

　　李奕表示，在北京這樣的特大城市，不同類型單位上下班時間不同，很理解家長想要安排好自己上班時間和孩子上學時間的需求。為此，本市在嚴格執(zhí)行“新版”中小學上課時間的同時，各學校開門時間仍然保持“舊規(guī)”，按照原來的時間點開門，方便家長送孩子，“不同區(qū)縣的學校根據(jù)實際情況開門時間不同，學校要安排好學生進校到正式上課之間的這段時間，組織學生進行戶外運動、閱讀等。”

　　李奕同時提醒家長，如果確有需要在學校開門前送孩子到校，一定要和學校、班主任及時溝通，做好交接，而不是直接把孩子送到學校門口，“如果班主任不能及時接學生，也會委托學校的其他老師或門衛(wèi)做好學生入校的工作，保障學生安全。”

　　李奕說，上課時間延后，最終目的其實是保證孩子的睡眠質(zhì)量，需要學校、家長，甚至社會各界做出一些調(diào)整和努力。

　　教師輪崗精研高質(zhì)量作業(yè)

　　作業(yè)少了，是不少中小學生對新學期的感受，但有些家長慌了，怎么檢驗孩子的學習情況?

　　李奕解釋，在本市“雙減”政策落地的過程中，對作業(yè)的要求是“減量提質(zhì)”，學校要重點研究作業(yè)載體和素材的選用，讓所留的作業(yè)具有診斷和學情分析的功能，鞏固當天所學知識。“這一點在教師的交流輪崗中，已經(jīng)有了可喜的變化。”

　　李奕說，在促進干部教師交流輪崗的過程中，我們特別注意把一些骨干、特級教師流動到教研組的崗位上，目的就是要利用這些教師的經(jīng)驗去研究高質(zhì)量、少而精的作業(yè)，“很多教師為新學校帶來了新的課堂教學設(shè)計和作業(yè)設(shè)計方案，通過與教研組的交流研討，進一步提升課后服務學科類作業(yè)輔導的效果，很多學校的學生反饋能夠在學校完成作業(yè)。”

　　作業(yè)質(zhì)量的提高，也需要家校溝通過程中的互動。李奕說：“我們明確，學校不能給家長留作業(yè)，不能要求家長檢查批改作業(yè)，家長可以通過和科任老師的溝通，掌握孩子學習情況，了解各科作業(yè)結(jié)構(gòu)和完成時間，針對孩子的薄弱項，請老師給出專業(yè)建議。”

　　課后服務時間學生家長自選

　　目前，全市所有義務教育階段學校周一至周五每天下午開展至少2小時的課后服務，是否意味著參加課后服務必須要到17時30分才放學?

　　李奕表示，學校每天會提供包括學科類作業(yè)輔導、體育類、綜合素質(zhì)類等多元化的課后服務內(nèi)容，但并不是“一刀切”地規(guī)定放學時間、要求所有學生都參加，“各校一周的課后安排中，每天會有不同的主題，也會有跨班、跨年級等多種課程結(jié)構(gòu)，家長可以根據(jù)孩子的年齡特點和實際需求，有針對性地選擇自愿參加，不強制要求必須參加。”

　　減負，不僅課后時間實現(xiàn)“選擇自由”，還要把周末、寒暑假的時間還給學生。

　　李奕說，“雙減”的一個重要目標，就是要打破以往“全民上補習班”的現(xiàn)象，“這些時間，建議家長合理規(guī)劃，有意識地構(gòu)建家庭教育的供給結(jié)構(gòu)，周末和孩子一起健身、閱讀，假期旅行中一起設(shè)計路線等等，讓孩子從家庭、社會中有所收獲，與學校教育形成有機配合。”