學科類的界定依據(jù)基于義務教育國家課程中9類學科其中的學科相關內(nèi)容進行專門學習。
北京豐臺教委：珠心算屬于學科類培訓，內(nèi)容涉及小學數(shù)學學科內(nèi)容
多知網(wǎng)9月25日消息，近日，在人民網(wǎng)“領導留言板”中，北京市豐臺區(qū)教委針對「珠心算僅在豐臺區(qū)被列為學科」留言作出回應，明確珠心算學習內(nèi)容涉及小學數(shù)學學科內(nèi)容，按照未保法規(guī)定，特別是針對學齡前兒童不能開展學科培訓。
9月18日，某網(wǎng)友在人民網(wǎng)“領導留言板”中留言稱，學科顧名思義是學校的科目，珠心算并非學校科目。同時目前僅豐臺教委將珠心算列為了學科，導致孩子需要跨區(qū)上課，嚴重增加了路程時間。
9月23日，北京市豐臺區(qū)教委對此回復稱，學科類的界定依據(jù)基于義務教育國家課程中9類學科其中的學科相關內(nèi)容進行專門學習。珠心算學習內(nèi)容涉及小學數(shù)學學科內(nèi)容，按照未保法規(guī)定，特別是針對學齡前兒童不能開展學科培訓。
對于學科類與非學科類范圍界定，7月30日，教育部曾發(fā)布《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》，明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍：
在開展校外培訓時，道德與法治、歷史、地理、語文、數(shù)學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物按照學科類進行管理。對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。
在開展校外培訓時，體育(或體育與健康)、藝術(或音樂、美術)學科，以及綜合實踐活動(含信息技術教育、勞動與技術教育)等按照非學科類進行管理。
此外，在8月30日教育部第三場金秋新聞發(fā)布會中，教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅曾有明確回答，其表示教育部辦公廳《關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》中要求，對涉及以上學科國家課程標準規(guī)定的學習內(nèi)容進行的校外培訓，均列入學科類進行管理。
教育部要求各地要組織相關專家，對于各種培訓項目，其實際培訓的目的、培訓的內(nèi)容、培訓的方式要進行綜合研判。如果培訓實質(zhì)上是對這9類學科其中的學科相關內(nèi)容進行專門學習，強調(diào)的是學科知識導向，是為升學考試來服務的，片面強化相關學科聽、說、讀、寫、算方面的技能培訓，那么就應當按照學科類來進行管理。
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