未來中考體育分值70分，現(xiàn)場考試可選22項，北京市教委：無體育不教育

　　來源|多知網(wǎng)

　　12月9日10時，北京市教委、西城區(qū)教委等單位共同舉行北京市教育“雙減”工作第四場——《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》新聞發(fā)布會。根據(jù)發(fā)布會，體育與健康考核評價方案從2021年公布之日施行，分年級過渡、逐步推開，直到全面推行。

　　發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕針對此次《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》進行了發(fā)布與解讀：

　　在考核上，將分為體質(zhì)健康考核及體育與健康知識考核兩項考試，總分值為70分。

　　體質(zhì)健康考核將設(shè)計在四年級、六年級、八年級的第一學期，總分值為30分，每次為10分，達到良好以上即可獲得滿分。內(nèi)容包括以往運行多年的國家學生體質(zhì)健康標準，如體重指數(shù)、肺活量、50米跑等。

　　體育與健康知識考核將設(shè)立在八年級的第二學期，形式采用機考開卷，分值為10分。內(nèi)容包括必要的健康安全和體育運動常識。

　　李奕說道，“以上介紹的兩個部分，重過程，強參與，認真堅持參與就能夠得高分、得滿分。這40分并非靠報一兩個體育培訓班突擊鍛煉就能獲得的，需要扎扎實實從每一天做起。”

　　在現(xiàn)場考試方面，分值、時間等不作變化，依然保持在九年級進行市級統(tǒng)考，分值為30分，考試具體時間一般在春季4-5月份。但在考試內(nèi)容上有較大調(diào)整，打破了以往過于集中限定考試項目的弊端。

　　具體來看，此次將內(nèi)容劃分為4類，共設(shè)置22項考試內(nèi)容。

　　第一類，素質(zhì)項目1，必選。主要為耐力考核的中長跑，女生800米，男生1000米。分值占總分30分中的8分。

　　第二類，素質(zhì)項目2，側(cè)重力量速度、靈敏及協(xié)調(diào)能力考核。分值占總分30分中的8分。

　　在原有的男生引體向上、女生仰臥起坐、男女生實心球的基礎(chǔ)上，新增男生雙杠、女生斜體引體向上，男女生跳繩、原地摸高、跳躍，共八項。

　　第三類，運動能力1，側(cè)重對抗性項目，培養(yǎng)加強集體協(xié)作與競爭意識。分值占總分30分中的8分。

　　包括足球運球及射門、籃球運球及投籃、排球發(fā)球及墊球。同時，新增乒乓球發(fā)球和左推右攻、羽毛球發(fā)高遠球及正反手的挑球，共五項。

　　第四類，運動能力2，側(cè)重考核個人項目。包括體操、雙杠組合技巧、武術(shù)、游泳，共7項，全部為新增內(nèi)容。分值占總分30分中的6分。

　　李奕表示，改革后，體現(xiàn)了對孩子們體育興趣激發(fā)和自主選擇權(quán)的尊重。在此基礎(chǔ)上，下一步將根據(jù)具體實施情況，進行動態(tài)研究與調(diào)整。

　　在實施時間安排上，體育與健康考核評價方案從2021年公布之日施行，分年級過渡、逐步推開，直到全面推行。

　　具體分為4個時間節(jié)點：

　　2021年9月1日新升入八年級、九年級，即現(xiàn)在的初二、初三年級同學，仍沿用原有的體育中考政策，但在日常教育教學中，貫徹此次改革的精神。

　　2021年9月1日新入五六七年級，即現(xiàn)在的小學五六年級及初一年級的同學，只參加八年級的過程性考核，在八年級第二學期進行體育與健康知識的考核。

　　同時，該部分同學也需要根據(jù)新方案，參加九年級現(xiàn)場考試，即上述所說22項內(nèi)容可選4項進行考核。

　　2021年9月1日新升入三年級、四年級，即現(xiàn)在的小學三四年級同學，將參加六年級、八年級的過程性考核，在六年級、八年級的第一學期進行體質(zhì)健康考核，并在八年級第二學期進行體育與健康知識的考核。

　　同時，該部分同學也需要參加九年級的現(xiàn)場考試。因此，未來該部分同學的中考體育健康總分數(shù)為60分。

　　2021年9月1日新升入一二年級的同學，即現(xiàn)階段小學一二年級的同學，按照改革方案將全部覆蓋。未來該部分同學的中考體育健康總分數(shù)為70分。

　　此外，李奕在發(fā)布會現(xiàn)場說道，“體育健康考核評價改革是一個長期持續(xù)和不斷完善的過程。因此，北京市正在啟動學生日運動量監(jiān)測工作，選定東西城、朝陽、海淀、大興、懷柔為7個試點，采用智能化的方式對運動量進行數(shù)據(jù)分析。”

　　“我們期望，在試點成熟后，進一步探索單一體質(zhì)健康考核和日運動量監(jiān)測相結(jié)合的測量方式，將日常計算積分納入到過程性評價。”

　　“無體育不教育，體育與健康考核評價改革看似是增加分數(shù)與考試次數(shù)，但應試和分數(shù)絕不是目的。而是以此為契機，撬動改變應試教育的傾向。”李奕在發(fā)布會上多次強調(diào)。