天津中小學(xué)將全面推行AI教育，2025 秋季學(xué)期正式實施

　　多知4月10日消息，近日，天津市教育委員會發(fā)布了關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的實施意見，明確將在全市中小學(xué)開展人工智能教育。

　　根據(jù)計劃，從2025秋季學(xué)期開始，所有義務(wù)教育階段學(xué)校將在四年級和八年級開設(shè)《人工智能基礎(chǔ)》地方課程。

　　該政策的實施是為了更好地適應(yīng)科技發(fā)展對教育的需求，提升學(xué)生的人工智能素養(yǎng)。為此，天津市將在2025年春季學(xué)期先行試點，選取部分區(qū)域和學(xué)校開展人工智能教育示范，以總結(jié)經(jīng)驗，為全市推廣做好準(zhǔn)備。到2028年，預(yù)計將在全市中小學(xué)校普及人工智能教育，建立一個符合學(xué)生成長規(guī)律和時代需求的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量課程體系和評價體系。

　　根據(jù)實施意見，小學(xué)低年級段將以感知和體驗為主，幫助學(xué)生初步了解人工智能技術(shù)的基本概念;小學(xué)高年級和初中階段則將重點放在理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)上，逐步提升學(xué)生的實操能力;而高中階段的學(xué)生則鼓勵進行項目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用，以拓展他們的視野和實踐能力。

　　具體課程安排方面，四年級和八年級的《人工智能基礎(chǔ)》課程每周安排1課時，每個年級總計不少于30課時。高中階段的學(xué)生在信息技術(shù)和通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，可以選擇學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)模塊，以提高他們的綜合素質(zhì)和實踐能力。

　　以下為實施意見原文

　　關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的實施意見(試行)

　　為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，認(rèn)真落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，為促進新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展儲備人才，探索中小學(xué)人工智能教育的實施路徑，培育具有創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年群體，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》(教基廳函〔2024〕32號)，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就加強我市中小學(xué)人工智能教育提出如下實施意見。

　　一、 總體目標(biāo)

　　堅守為黨育人、為國育才使命，落實立德樹人根本任務(wù)，深刻認(rèn)識人工智能對新一輪科技革命和當(dāng)前教育創(chuàng)新帶來的深遠(yuǎn)影響，系統(tǒng)推進本市中小學(xué)人工智能教育，持續(xù)探索人工智能教育實施的有效路徑，搭建中小學(xué)人工智能教育交流展示平臺，積極培育并宣傳推廣學(xué)生人工智能學(xué)習(xí)和實踐成果。加強人工智能教育師資隊伍建設(shè)，打造一批中小學(xué)人工智能教育高地和實驗基地，形成一批可復(fù)制、可推廣的人工智能教育創(chuàng)新實踐案例和經(jīng)驗。到2028年，在全市中小學(xué)?；酒占叭斯ぶ悄芙逃纬煞蠈W(xué)生成長規(guī)律、體現(xiàn)時代要求、彰顯天津特色的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的中小學(xué)人工智能教育課程體系和評價體系，全面提升中小學(xué)生人工智能素養(yǎng)。

　　二、 基本原則

　　(一)堅持立德樹人、育人為本。始終貫徹以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，堅持將促進學(xué)生全面發(fā)展、賦能學(xué)生個性化成長作為衡量中小學(xué)人工智能教育和應(yīng)用的基本標(biāo)準(zhǔn)和根本遵循。遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，通過人工智能教育全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，加強正確價值觀引導(dǎo)，主動防范人工智能教育和應(yīng)用過程中潛在的道德倫理、意識形態(tài)、思維惰性等風(fēng)險。

　　(二)堅持激發(fā)興趣、鼓勵探索。持續(xù)激發(fā)學(xué)生對人工智能技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與探究實踐，強調(diào)學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)精神，提升數(shù)字素養(yǎng)與數(shù)字技能。引導(dǎo)學(xué)生在探究實踐中正確處理人與技術(shù)、社會的關(guān)系，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高解決實際問題的能力，培育具有人工智能創(chuàng)新潛質(zhì)的青少年群體。

　　(三)堅持統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同推進。建立健全“行政統(tǒng)籌謀劃、學(xué)校主體實施、師生評估反饋、教研優(yōu)化改進”的協(xié)作機制，統(tǒng)籌高校、教科研機構(gòu)、高科技企業(yè)、中小學(xué)校等各方力量，統(tǒng)籌課程開發(fā)、教學(xué)實施、裝備配置、教師培養(yǎng)、教研支撐、評價激勵等各個環(huán)節(jié)，積極穩(wěn)妥推進，鼓勵有條件的區(qū)域和學(xué)校先行先試，加大對相對薄弱區(qū)域、學(xué)校的支持力度，協(xié)同推進全市中小學(xué)人工智能教育。

　　(四)堅持公平普惠、安全可控。強化中小學(xué)人工智能教育進程中區(qū)域間、學(xué)校間、群體間的均衡布局與協(xié)同發(fā)展。強化安全發(fā)展，聚焦數(shù)據(jù)安全和人工智能教育大模型產(chǎn)品可靠安全，構(gòu)建科學(xué)合理、可信可控的人工智能教育及安全保障機制，切實加強倫理規(guī)范、數(shù)據(jù)隱私和網(wǎng)絡(luò)信息安全管理。

　　三、 主要任務(wù)和舉措

　　(一)構(gòu)建系統(tǒng)化人工智能教育課程體系。結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生發(fā)展特點，強化信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)類、綜合實踐活動、勞動等國家課程中人工智能教育要求，落實人工智能教育在地方課程、校本課程中的系統(tǒng)化實施。小學(xué)低年級段側(cè)重感知和體驗人工智能技術(shù)，小學(xué)高年級段和初中階段側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用。研制《天津市<人工智能基礎(chǔ)>課程綱要》，全市義務(wù)教育階段學(xué)校在四年級、八年級開設(shè)《人工智能基礎(chǔ)》地方課程，每周1課時，每個年級總計不少于30課時;高中階段在信息技術(shù)和通用技術(shù)等國家課程實施要求基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生修習(xí)人工智能選擇性必修模塊，提高人工智能教育實施質(zhì)量，提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)。鼓勵中小學(xué)校將人工智能教育納入課后服務(wù)項目、研學(xué)實踐和社團活動。推動產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，聯(lián)合人工智能企業(yè)、高校、研究機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等，研發(fā)一批人工智能教育學(xué)習(xí)類課程和教學(xué)案例，為教學(xué)提供支持。

　　(二)做好人工智能常態(tài)化教學(xué)實施。各學(xué)校在推進人工智能教育時，要結(jié)合學(xué)校實際，合理統(tǒng)籌信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務(wù)，強化一體化實施，避免重復(fù)交叉。要結(jié)合人工智能技術(shù)的特點，應(yīng)用好跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、學(xué)科實踐等教學(xué)模式，大力推進基于任務(wù)式、項目式、問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動手實踐、團隊合作和解決實際問題的能力，注重人工智能教育應(yīng)用倫理，引導(dǎo)中小學(xué)生科學(xué)合理使用各類人工智能工具，特別是生成式人工智能工具。市、區(qū)教研部門要依托信息科技(信息技術(shù))課程，充分考慮相關(guān)學(xué)科的銜接與融合以及本學(xué)科不同學(xué)段的銜接，聚焦人工智能教育中的重點、難點問題，常態(tài)化開展教學(xué)研究活動，加強日常教研與跟進式培訓(xùn)，指導(dǎo)中小學(xué)校不斷提升人工智能教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)深度開發(fā)普適化人工智能教學(xué)資源。各區(qū)、各學(xué)校要充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺相關(guān)教育資源，同時，積極研發(fā)人工智能教育教學(xué)資源，強化優(yōu)質(zhì)資源共建共享。鼓勵各中小學(xué)校自主建設(shè)人工智能校本課程，加強校際資源共享，探索與校外人工智能體驗中心、實驗室等的合作，開展多種形式的教學(xué)實踐。推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室、展廳等場館向中小學(xué)校開放，開發(fā)適合中小學(xué)生的人工智能教育資源。

　　(四)大力建設(shè)泛在化人工智能教學(xué)環(huán)境。各區(qū)要加快中小學(xué)人工智能教育實驗室建設(shè)，通過加強校際教學(xué)場所共享、建設(shè)區(qū)域人工智能實驗中心等方式，統(tǒng)籌布局、均衡配置。各學(xué)校要依托現(xiàn)有的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新實驗室和其他設(shè)施設(shè)備，按照人工智能教學(xué)要求升級優(yōu)化，為學(xué)生提供人工智能體驗、學(xué)習(xí)、探究、實踐的空間。鼓勵各區(qū)、各學(xué)校積極對接人工智能企業(yè)、高校、科研機構(gòu)等社會力量，共同參與人工智能實驗室、實驗平臺等建設(shè)，為學(xué)校開展人工智能教育提供課程、應(yīng)用和算力等方面支撐。各中小學(xué)校要加強校際教學(xué)場所和教學(xué)資源共享，積極依托校外場館等開展實地教學(xué)。

　　(五)加強人工智能教育師資隊伍建設(shè)。推動規(guī)?；處煿┙o，鼓勵各區(qū)、各學(xué)校積極拓寬渠道，通過公開招聘、人才引進、轉(zhuǎn)崗培育等方式充實人工智能教育教師隊伍;鼓勵各區(qū)、各學(xué)校積極引進高校、科研機構(gòu)、人工智能企業(yè)等單位的專業(yè)人才，作為人工智能兼職教師。開展市級培訓(xùn)，在“天津市基礎(chǔ)教育未來教育家攀登計劃”的全員培訓(xùn)、新入職教師校長培訓(xùn)、市級骨干教師校長培訓(xùn)、津門名師名校長培訓(xùn)項目中開設(shè)人工智能專題培訓(xùn)課程，在全市范圍內(nèi)營造氛圍、推廣實踐;組織市級大講堂活動，順應(yīng)技術(shù)迭代變化，及時邀請相關(guān)領(lǐng)域國家級專家宣介新思想、新理念、新應(yīng)用、新技術(shù);搭建市級展示平臺，組織市、區(qū)骨干教師展示應(yīng)用人工智能技術(shù)提高教育教學(xué)效益的經(jīng)驗做法，發(fā)揮模范帶頭、示范引領(lǐng)作用。在區(qū)、校級教師培訓(xùn)工作中，持續(xù)開展人工智能助教、助學(xué)、助育、助評、助研、助管等方面的應(yīng)用和實踐，推進因材施教，促進教育公平，提升教育質(zhì)量，破解教育難題，支持終身學(xué)習(xí)，服務(wù)教育強市、教育強國建設(shè)。

　　(六)組織開展形式多樣的交流展示活動。要積極組織開展市、區(qū)、校專題教研活動，指導(dǎo)各中小學(xué)校在實施人工智能教育時，統(tǒng)籌信息科技(信息技術(shù))、通用技術(shù)、科學(xué)類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務(wù)等一體化實施，結(jié)合本市實際和人工智能技術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生及時了解科技發(fā)展新成果，注重真實情境的創(chuàng)設(shè)。鼓勵各區(qū)、各學(xué)校通過設(shè)立人工智能大講堂、舉辦人工智能科技節(jié)、組織校園人工智能作品展等多種形式活動，聯(lián)合多方社會力量拓展活動交流平臺，營造豐富多樣的人工智能教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感知、體驗人工智能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生實踐與創(chuàng)造能力。在“青少年科創(chuàng)計劃”中加強人工智能相關(guān)領(lǐng)域青少年人才培養(yǎng)。同時，在市、區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選中，要單設(shè)人工智能教育類別。

　　四、 組織保障

　　(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)。市、區(qū)教育行政部門要探索建立由教科研機構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)等多方參與的中小學(xué)人工智能教育合作機制，一體化推進人工智能教育工作。各學(xué)校要將加強人工智能教育作為深化教育教學(xué)改革、提高育人質(zhì)量的重要途徑和有力抓手，建立跨學(xué)科的教師協(xié)作機制，促進信息科技(信息技術(shù))、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科教師的合作，提高人工智能教育水平。市、區(qū)教研部門要研究中小學(xué)人工智能教育的基本模式、方法和路徑，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)人工智能教育的有效舉措和典型經(jīng)驗，把立德樹人根本任務(wù)落到實處。

　　(二)強化統(tǒng)籌推進。各區(qū)教育行政部門要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加大對鄉(xiāng)村學(xué)校和相對薄弱學(xué)校的支持力度，通過政策傾斜和資金扶持，推動人工智能教師流動，利用天津中小學(xué)智慧教育平臺實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校人工智能教育相關(guān)課程的互聯(lián)互通，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，縮小城鄉(xiāng)人工智能教育差距。要大力推動城鄉(xiāng)學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動，共享教學(xué)經(jīng)驗，共同提升人工智能教育質(zhì)量。市、區(qū)教研和電教部門要協(xié)同指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校和相對薄弱學(xué)校利用好國家中小學(xué)智慧教育平臺優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造條件開設(shè)人工智能教育相關(guān)課程。國家義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)(校)、國家科學(xué)教育實驗區(qū)(校)、國家人工智能教育基地學(xué)校以及“品牌高中”項目培育學(xué)校，要充分發(fā)揮先行先試、示范引領(lǐng)作用，全面推進人工智能教育實施工作。

　　(三)強化經(jīng)費保障。市、區(qū)教育行政部門要積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門，爭取政策支持，多渠道籌措資金，支持人工智能教育相關(guān)的課程資源開發(fā)、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動、環(huán)境設(shè)施建設(shè)等。鼓勵和引導(dǎo)社會力量支持，形成多元化的經(jīng)費籌措機制。各學(xué)校要結(jié)合自身實際，統(tǒng)籌校內(nèi)各類資源，合理安排預(yù)算，切實保障人工智能教育所需的基本經(jīng)費。

　　(四)強化督導(dǎo)評估。要建立中小學(xué)人工智能教育實施監(jiān)測制度。加大中小學(xué)人工智能教育工作督促檢查力度，將落實情況作為衡量區(qū)域和學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，適時對學(xué)校的人工智能教育工作進行督導(dǎo)評估。各學(xué)校要關(guān)注學(xué)生人工智能素養(yǎng)的提升，探索將人工智能素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，注重評價創(chuàng)新思維、實踐能力等，大力推進中小學(xué)人工智能教育。