從拍照答疑到音頻講解，學(xué)習(xí)寶要做一件什么事？

　　多知網(wǎng)1月15日消息，昨日，學(xué)習(xí)寶宣布已于去年10月獲得軟銀中國(guó)領(lǐng)投的B輪2000萬美元投資。上線不到10個(gè)月的學(xué)習(xí)寶，宣布用戶數(shù)已經(jīng)達(dá)到1500萬，并完成了兩輪融資，如此“快”的背后，學(xué)習(xí)寶的發(fā)展思路是什么？

　　學(xué)習(xí)寶CEO黃湧濤接受了多知網(wǎng)專訪，在學(xué)習(xí)寶的模式、發(fā)展、團(tuán)隊(duì)等方面，回答了多知網(wǎng)的提問。

　  拍照答題+音頻講解，學(xué)習(xí)寶2.0定位聯(lián)系學(xué)生與老師的“薄”平臺(tái)

　　繼學(xué)習(xí)寶1.0拍照答疑后，學(xué)習(xí)寶2.0版本加入音頻答疑的功能，掃描題目后，除了顯示文字的答案外，還有老師音頻的講解，學(xué)生可以選擇支付1元，聽老師的講解。

　　目前，學(xué)習(xí)寶的題庫共有3000萬道題。這個(gè)功能剛剛上線一個(gè)月，有音頻講解的題目還沒有完全覆蓋全部題庫。預(yù)計(jì)一年后，可以達(dá)到千萬級(jí)的音頻解答題庫覆蓋?，F(xiàn)在，若某道題目尚沒有講解，該學(xué)生的請(qǐng)求會(huì)被發(fā)出，大約一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，可以收到老師的音頻題目講解。

　　收到講解后，學(xué)生付款完成后就可以聽到老師的解答，之后，學(xué)生還可以對(duì)這條音頻進(jìn)行“好”、“中”、“差”三個(gè)等級(jí)的評(píng)分。對(duì)于熱門的題目，之后隨著問問題學(xué)生以及回答過此題的老師增多，會(huì)有很多解答供學(xué)生選擇，各個(gè)音頻講解將附上之前使用過的學(xué)生的評(píng)分，供之后的學(xué)生選擇。

　　對(duì)于老師的選擇，學(xué)習(xí)寶會(huì)對(duì)老師的資質(zhì)進(jìn)行審核，根據(jù)其發(fā)布的講解音頻為老師確定一個(gè)等級(jí)，然后及時(shí)反饋給老師本人，并根據(jù)老師等級(jí)來邀請(qǐng)不同的老師為不同難度和熱度的題目錄制音頻。

　　學(xué)習(xí)寶加入這個(gè)功能主要是基于解決學(xué)生想要解答問題的痛點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在同輩壓力的驅(qū)使下，在課堂上面真的遇到了問題，也不愿意發(fā)問，而是更加愿意在課后自己去解決。這是團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，針對(duì)于這些特性，黃湧濤認(rèn)為，學(xué)生為此付出1元錢聽一道題的意愿是大于去問同學(xué)或者老師的意愿的。

　　而且，黃湧濤認(rèn)為，對(duì)于K12在線教育來說，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)很難，但是如果他遇到了問題，針對(duì)學(xué)生遇到的具體問題進(jìn)行具體解答，并為他們提供同類型的題目講解的這種模式，他們是愿意接受的。

　　目前學(xué)習(xí)寶的教研團(tuán)隊(duì)已有十幾人，他們跟數(shù)據(jù)挖掘團(tuán)隊(duì)一起，做基于大數(shù)據(jù)的分析，為學(xué)生推送難度相近，或者知識(shí)點(diǎn)相同的題目。

　  學(xué)習(xí)寶的產(chǎn)品迭代思路：快速試錯(cuò)，快速調(diào)整

　　作為創(chuàng)業(yè)公司，學(xué)習(xí)寶的思路是快速試錯(cuò)，快速調(diào)整。學(xué)習(xí)寶上線3個(gè)月后，曾經(jīng)加入了社區(qū)答疑的功能，就是鼓勵(lì)用戶為用戶進(jìn)行解答，答案采納后回答者得到積分，一定積分換獎(jiǎng)品的方式，希望加入另一種答疑方式。

　　但是在上線此功能后幾個(gè)月的運(yùn)營(yíng)中，實(shí)際統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，雖然這個(gè)社區(qū)的用戶活躍度比較高，但是實(shí)際問題的采納率很低。主要是因?yàn)椋F(xiàn)在的學(xué)生問了問題后，不去進(jìn)行采納回答人的答案的操作，導(dǎo)致答題人沒有辦法獲得積分，這對(duì)答題人的答題積極性產(chǎn)生了消極作用。

　　后來就又出現(xiàn)一種“反向欺騙”的現(xiàn)象，答題人會(huì)在系統(tǒng)中寫明，若提問人先進(jìn)行采納操作，他就會(huì)進(jìn)行完整的回答。但結(jié)果是，提問人完成采納操作后，回答人并沒有按承諾的那樣進(jìn)行回答。這對(duì)提問人的提問積極性又產(chǎn)生了消極作用。

　　因?yàn)橐陨显颍瑢W(xué)習(xí)寶在上線這個(gè)功能幾個(gè)月后，對(duì)這個(gè)功能進(jìn)行了部分隱藏，只是作為拍照答題的補(bǔ)充，不再作為核心功能的一部分。

　  未來目標(biāo)：學(xué)習(xí)群組

　　黃湧濤認(rèn)為，學(xué)生的需求一是解答問題，二是找名師。學(xué)習(xí)寶是先解決解答問題的環(huán)節(jié)，直接解決學(xué)生的痛點(diǎn)。之后，學(xué)習(xí)寶也不排除會(huì)根據(jù)學(xué)生找名師的需求，上線相應(yīng)功能。其實(shí)，剛剛上線的這個(gè)音頻解答功能也是為了吸引一部分名師的入駐。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)寶最初的功能——拍照答疑，也計(jì)劃進(jìn)一步的完善。目前，所有拍照答疑軟件的準(zhǔn)確率都無法達(dá)到100%，黃湧濤表示，學(xué)習(xí)寶目前會(huì)用社區(qū)答疑的功能對(duì)此進(jìn)行補(bǔ)足。因?yàn)橛绊懪恼沾鹨傻臏?zhǔn)確率的因素主要來自題庫的容量，因此，接下來會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)充題庫。

　　最終，學(xué)習(xí)寶的目標(biāo)是做學(xué)習(xí)的群組，黃湧濤認(rèn)為，在K12階段，學(xué)習(xí)群組是最佳的方式，幾個(gè)同學(xué)和一個(gè)老師所構(gòu)成的學(xué)習(xí)群組是最重要的方向之一。學(xué)習(xí)寶將繼續(xù)做更多探索，找到最適合K12的在線教育呈現(xiàn)方式。

　　學(xué)習(xí)寶此輪融資將主要用于產(chǎn)品研發(fā)升級(jí)方面，在團(tuán)隊(duì)規(guī)模擴(kuò)展和題庫擴(kuò)容方面也會(huì)投入相應(yīng)資金。(多知網(wǎng) 初驪禹)