新形勢下培訓機構轉變教學方式，越迅速、恰當發(fā)展越好

　　多知網3月22日消息，在中國民辦教育協(xié)會培訓教育專業(yè)委員會主辦、高思教育承辦的“校外培訓機構課程改革與創(chuàng)新”首場專題報告會上，中國民辦教育協(xié)會會長王佐書作首場專題報告，來自北京9所校外培訓機構近120位教研管理人員和教師參加報告會。?

　　王佐書會長指出，當前，政策對校外培訓機構的基本要求之一是不能超前教學、超綱教學。那么，校外培訓機構培訓什么？怎么培訓？老師教什么？如何管理校外培訓機構？這是當前非常重要的一個問題。培訓機構在新形勢下，要轉變教學方式，需要很好的研究，這樣的轉變越迅速，轉變的越恰當，培訓機構就會發(fā)展的越好。校外培訓機構的使命，可以用“五個服務”來概括：一是為教育的本質（立德樹人）服務；二是為學校的基本功能（傳授知識，培養(yǎng)人才，服務社會）服務；三是為民辦教育的初衷（福民強國）服務；四是為學生的個性化需求和發(fā)展服務；五是為減輕學生過重的課業(yè)負擔服務。要促進學生愛學，促進學生會學，促進學生會想。

　　王佐書會長通過學與教的理論與實踐主題，從學習理論、教學理論、學習方法、教學方法、教學實踐、教學改革等方面進行了深入淺出地闡述。他指出，在提高教與學質量的諸多因素中，最主要的是教師隊伍整體素質和水平。他特別強調，提高教育質量，涉及到教師的素質、評價的標準和機制等多種因素。在諸多因素中，最根本的是如何提高教的水平，如何提高學的水平，如何培養(yǎng)出高素質的人才，用什么方法提高教的水平，用什么方法提高學的水平，如何可持續(xù)性提高教與學的水平等等。

　　王佐書還提到，現(xiàn)在相當多的培訓機構一方面培養(yǎng)學生，另一方面輸出一部分教學方法，輸出一些本機構的一些科研成果。王佐書認為相較于改革課程，個人更主張優(yōu)化部分內容。比如，高思教育北師大老師開發(fā)的一套語文教學方法，這套方法研究如何和學校的課程相結合，也是可行的。改革教育九年義務教育學校的課程，要經過縝密的思考，關鍵是教學思路基本形成，要提高學習的水平，提高學習的效率，減輕學生的負擔。

　　?中國民辦教育協(xié)會培訓教育專業(yè)委員會理事長張強表示，當前培訓教育行業(yè)面臨重大變革，培訓教育機構要適應這種變革，最重要的是用課程帶動教師，帶好學生，特別是從事中小學生文化課程補習的機構，如何規(guī)范辦學，練好內功，向課程要質量，不僅是機構高層管理人員，更是每一個從事培訓教育行業(yè)的教師應該考慮的問題，全面貫徹黨的教育方針不能僅僅是一個喊在嘴上的口號，關鍵要落實在行動上，落實在每一個教育環(huán)節(jié)上。