好未來總裁白云峰：未來兩年科技研發(fā)投入將達(dá)到數(shù)十億元

　　多知網(wǎng)12月3日消息，在GES（Global Education Summit）2018未來教育大會(huì)上，好未來教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁白云峰回顧了中國自改革開放40年以來,中國教育的幾個(gè)重大時(shí)刻：

　　1977年12月10日，高考恢復(fù)。當(dāng)年的高考有570萬人參加，白云峰認(rèn)為，其影響范圍絕不僅僅是這幾百萬人，它對(duì)中國改革開放40年的人才積淀、高考制度恢復(fù)起到了重要的支撐作用。

　　1989年開始，由中國青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)起的公益慈善項(xiàng)目——希望工程，大部分的款項(xiàng)源于民間，截止到2017年為止，希望工程總共募捐140億元，資助農(nóng)村家庭和貧困的學(xué)生575萬人，建立希望小學(xué)19840所。

　　1999年，是中國高等教育普及的重要一年。在經(jīng)歷了1995年“211工程”啟動(dòng)，1998年“985工程”啟動(dòng)，1999年高考開始擴(kuò)大規(guī)模之后，高等教育開始走向大眾化，當(dāng)時(shí)老百姓不僅關(guān)心“考得上”，更關(guān)心“考得好”，越來越多的人開始選擇出國留學(xué)和深造。

　　（好未來教育集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁白云峰）

　　白云峰認(rèn)為：“可能目前高考擴(kuò)招這件事情在民間依然存在一定爭議，但是在我看來，教育的發(fā)展不是為當(dāng)下，而是為未來。”

　　面向未來的教育該如何思考，是GES未來教育大會(huì)舉辦的意義；通過連接中國和世界的教育，培養(yǎng)具有全球視野和具有競爭力的人才，是大會(huì)的宗旨。

　　展望未來，白云峰談到，“2030年中國將有4-4.3億人口會(huì)成為社會(huì)的中堅(jiān)力量,其中有2.5億人口受過高等教育，換言之，到2030年中國總共將有約2.5億人受過高等教育。在中國整個(gè)勞動(dòng)力市場中，面臨人口老齡化等一些問題的同時(shí)，另一個(gè)力量在崛起——知識(shí)密度和知識(shí)資本開始崛起，在全世界范圍，沒有任何一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)，擁有如此大規(guī)模受高等教育的人群。他們的創(chuàng)新力量一旦被激發(fā)出來，中國的經(jīng)濟(jì)將迎來什么改變？我們可以暢想。”

　　未來的老師不僅需要傳道授業(yè)解惑，更需要激發(fā)、喚醒和鼓勵(lì)。教育的終極目標(biāo)是讓孩子們擁有一個(gè)正直、善良、誠信的評(píng)估，讓他們具有具備獲得幸福的能力。

　　中國家庭教育理念的升級(jí)和變遷，是推動(dòng)中國教育創(chuàng)新最佳的原動(dòng)力。

　　科技賦能教育，在科技的發(fā)展同時(shí)不忘教育的本質(zhì)。五個(gè)同樣考取滿分的孩子，從學(xué)習(xí)結(jié)果來說是相同的，但從學(xué)習(xí)的過程來說，其學(xué)習(xí)能力并不是無差別。

　　白云峰介紹：“在不影響公立學(xué)校教學(xué)過程的情況下從公立學(xué)校的課堂采集采集了五個(gè)數(shù)據(jù)。從數(shù)據(jù)來看，他們的學(xué)習(xí)能力存在差別，我們研究學(xué)習(xí)科學(xué)的目的是為了更好地因材施教和有教無類——這是好未來正在做的事情，用AI賦能教育，打開教育過程中的黑箱，更加關(guān)注教育的本質(zhì)目的。”

　　“在好未來平臺(tái)上，兩個(gè)分別來自于山東省和廣東省的孩子，他們從教學(xué)結(jié)果的評(píng)測(cè)來看，是一樣的。但是從六大能力來看，他們的教育體系及教學(xué)過程存在巨大的差距?！?/span>

　　對(duì)于今天的行業(yè)來，今天的好未來是一個(gè)以智慧教育和開放平臺(tái)為主體，以素質(zhì)教育和課外教育為載體，服務(wù)于公立教育，助力于民辦教育，探索未來教育新模式。

　　在科技方面的投入，白云峰透露，好未來目前擁有5000名的產(chǎn)品技術(shù)工程師，包含了教學(xué)研發(fā)的專家學(xué)者，在科技和研發(fā)的投入過去兩年超過了10億元，未來兩年我們將會(huì)達(dá)到數(shù)十億元，同時(shí)在未來在全球范圍內(nèi)，好未來已與6所頂尖的高校建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

　　此外，白云峰還介紹了好未來過去15年里在教育公益實(shí)踐方面的探索。

　　2010年，好未來成立的“同一課堂”，關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的教育。截至目前，“同一課堂”總共輸出了1300名老師，18萬小時(shí)課時(shí)和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，我們走過了49847公里，涵蓋11個(gè)省份和38所學(xué)校。

　　2017年，好未來上線的“希望在線”，從新疆的吉木到雄安新區(qū)、陜西扶貧、貴州望謨、四川大涼山。響應(yīng)中央的號(hào)召，在教育方面做到精準(zhǔn)扶貧，通過科技的杠桿聯(lián)合全部行業(yè)的力量，更大范圍內(nèi)推動(dòng)教育均衡發(fā)展。

　　以下為演講實(shí)錄：

　　尊敬的李偉主任，朱部長，董校長，盧秘書長，尊敬的各位嘉賓：

　　大家早上好！

　　今年是中國改革開放40周年，在過去40年，中國經(jīng)歷了一個(gè)不平凡的發(fā)展歷程，中國的教育亦是如此。

　　在這里，我想和國內(nèi)外嘉賓共同回顧一下中國教育的幾個(gè)重大時(shí)刻。

　　場景一：恢復(fù)高考

　　這是1977年《人民日?qǐng)?bào)》的頭版。這一年，中斷十年的高考制度得以恢復(fù)，570萬人從工廠、農(nóng)村、部隊(duì)一路走來，懷揣著難得的名額和內(nèi)心忐忑的心情坐在考場里。

　　由于報(bào)考的人數(shù)眾多，國家竟一時(shí)難以籌集足夠的紙張印刷考卷。當(dāng)時(shí)黨中央做出一個(gè)果斷的決定，調(diào)用印刷政府重要文件的紙張來支持高考。我想經(jīng)歷過那個(gè)年代的人都知道，這需要何等的勇氣。

　　當(dāng)年的高考有570萬人參加，但是它的影響范圍絕不僅僅是這幾百萬人，它對(duì)中國改革開放40年的人才積淀、高考制度恢復(fù)起到了重要的支撐作用。

　　場景二：希望工程

　　這個(gè)大眼睛的女孩是蘇明娟，這張照片曾讓無數(shù)的國人為之動(dòng)容，這源于“希望工程”，它幫助貧困地區(qū)的失學(xué)兒童重返學(xué)園?！跋Ｍこ獭惫こ檀蟛糠值目铐?xiàng)源于民間，截止2017年，“希望工程”累計(jì)接受捐款140億元，資助困難學(xué)生575萬名，援建希望小學(xué)19814所。

　　但其實(shí)，那個(gè)年代有三張照片廣為流傳，分別是“大眼睛”、“大嗓門”和“小光頭”?！靶」忸^”家境很貧寒，國內(nèi)熱心人士看到這個(gè)照片之后，有一個(gè)人捐300元給這個(gè)孩子，但是他沒有拿這筆錢，因?yàn)樗母改刚J(rèn)為旁邊那個(gè)孩子比他的家境更加貧寒，所以把這300元給另外一個(gè)孩子。

　　場景三：高等教育普及

　　時(shí)光的刻度來到了1999年，這一年是中國高等教育普及的重要一年，在經(jīng)歷了1995年“211工程”啟動(dòng)，1998年“985工程”啟動(dòng)，到1999年高考開始擴(kuò)大規(guī)模之后，高等教育開始走向大眾化，當(dāng)時(shí)老百姓不僅關(guān)心“考得上”，更關(guān)心“考得好”，越來越多的人開始選擇出國留學(xué)和深造。

　　高校擴(kuò)招，至今在民間依然存在一定爭議。但是在我看來，教育的發(fā)展不為當(dāng)下，只為未來，到2030年，中國將有4到4.3億的人口是90后，其中2.5億人口受過高等教育。換而言之，到2030年，中國受過高等教育人口將達(dá)到2.5億，他們將會(huì)成為這個(gè)社會(huì)的中堅(jiān)力量。

　　這個(gè)時(shí)候，知識(shí)密度和知識(shí)資本開始崛起，在全世界范圍，沒有任何一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)，擁有如此大規(guī)模受高等教育的人群。他們的創(chuàng)新力量一旦被激發(fā)出來，中國的經(jīng)濟(jì)將迎來什么改變？我們可以暢想。

　　今天，我們談面向于未來的教育，該如何思考？這就是GES未來教育大會(huì)舉辦的意義，通過連接中國和世界的教育，培養(yǎng)具有全球視野和具有競爭力的人才，這是大會(huì)的宗旨。

　　中國13億人口教育需求的變遷，是教育進(jìn)步最原始的推動(dòng)力。

　　中國基礎(chǔ)教育——從以“教”為本，到“育”人未來

　　我們看到今天中國的孩子，在關(guān)注智力發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注全面素養(yǎng)的提升。我們看到國外的孩子們，在9歲的年紀(jì)，已經(jīng)在思考什么樣的人生是幸福的人生。

　　唐代的韓愈曾說，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，但站在當(dāng)下，面向未來教育，我們認(rèn)為師者，不僅僅需要“傳道、授業(yè)、解惑”，更需要“激發(fā)、喚醒、鼓舞”。教育的終極目標(biāo)，是讓孩子擁有正直，善良，誠信的品格，讓他們具備獲得幸福的能力。

　　而中國家庭教育理念的變遷，是推動(dòng)教育創(chuàng)新的最佳源動(dòng)力。

　　“AI+教育”的探索——從研究學(xué)習(xí)的科學(xué)，到指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)

　　在科技發(fā)展賦能給每個(gè)行業(yè)的今天，我們不得不談到科技賦能教育的意義，在科技發(fā)展的同時(shí)不忘教育本質(zhì)。

　　允許我舉個(gè)例子。我們?cè)诓挥绊懝W(xué)校教學(xué)過程的情況下，無形的采集出五個(gè)數(shù)據(jù)，從學(xué)習(xí)的結(jié)果來說他們是相同的，但這是否意味著他們的學(xué)習(xí)能力沒有差別？五個(gè)孩子的成績從結(jié)果來看是一樣的，但是我們通過對(duì)學(xué)習(xí)過程的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)能力存在差別。還有類似的例子，我們分析來自山東和來自廣東的兩個(gè)孩子，從教學(xué)結(jié)果的評(píng)測(cè)來看，分?jǐn)?shù)是一樣的，但是通過對(duì)他們“六大能力”的分析，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程存在巨大的差別。

　　我們研究學(xué)習(xí)的科學(xué)，其目標(biāo)是為了更好地實(shí)現(xiàn) “因材施教”和“有教無類”，這是今天好未來正在做的事情。我們的目的是用AI賦能教育，打開教育過程中的黑箱，更加關(guān)注教育的本質(zhì)目的和需求，從而幫助學(xué)生們科學(xué)地學(xué)習(xí)。

　　今天的好未來，是一個(gè)以智慧教育和開放平臺(tái)為主體，以素質(zhì)教育和課外輔導(dǎo)為載體，在全球范圍內(nèi)，服務(wù)公辦教育，助力民辦教育，探索未來教育新模式的科技教育公司。

　　今天的好未來，擁有5000名的產(chǎn)品、技術(shù)、教學(xué)研究的工程師和教研員，在科技和研發(fā)的投入超過10億元，未來兩年將達(dá)到數(shù)十億元。好未來在全球范圍內(nèi)，與6所頂級(jí)高校建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。我們的使命，是用科技推動(dòng)教育進(jìn)步。

　　在過去成長歷程中，好未來在教育公益的探索中不斷前行。從“同一課堂”鄉(xiāng)村支教項(xiàng)目啟動(dòng)至今，好未來匯聚了342名志愿者、1300名教師，累計(jì)志愿服務(wù)181944小時(shí)，走過49847公里，幫扶了11個(gè)省市的38所貧困小學(xué)。2017年上線的“希望在線”平臺(tái)，也已經(jīng)走入新疆吉木乃、雄安新區(qū)、陜西佛坪、貴州望謨、四川大涼山等地區(qū)，響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在教育方面做到精準(zhǔn)扶貧，聯(lián)合更大范圍的行業(yè)力量，推動(dòng)教育均衡和發(fā)展。

　　中國古老的圍棋，蘊(yùn)含著先人和哲人的智慧，每一個(gè)棋子都是均等的。而在21世紀(jì)的今天，我們認(rèn)為每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都值得被尊重。

　　時(shí)至今日，人類大腦的潛能開發(fā)也許未及1%，我們對(duì)世界的認(rèn)知也未及1%。但，我們對(duì)教育未來的探索，從未停下腳步。