教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》

　　多知網2月1日消息，教育部召開第二場教育新春系列新聞發(fā)布會，介紹了《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》有關情況。《國標》制定過程中遵循哪些原則，有哪些特點和內容？

　　教育部高教司司長吳巖介紹，《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》是向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學質量國家標準。

　　此次發(fā)布的《國標》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個本科專業(yè)類、587個專業(yè)，涉及到全國高校56000多個專業(yè)點。

　　《國標》編制把握三大基本原則：

　　一是突出學生中心。注重激發(fā)學生的學習興趣和潛能，創(chuàng)新形式、改革教法、強化實踐，推動本科教學從“教得好”向“學得好”轉變。

　　二是突出產出導向。主動對接經濟社會發(fā)展需求，科學合理設定人才培養(yǎng)目標，完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置，更新教學內容，切實提高人才培養(yǎng)的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度。

　　三是突出持續(xù)改進。強調教學工作要建立學校質量保障體系，要把常態(tài)監(jiān)測與定期評估有機結合起來，及時評價、及時反饋、持續(xù)改進，推動人才培養(yǎng)質量不斷提升。

　　吳巖強調，首次頒布的國標有三大特點：一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。可以把它概括為既有規(guī)定動作，又有自選動作，所謂“規(guī)定動作”就是對各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求、保障基本質量。所謂 “自選動作”就是為各專業(yè)人才培養(yǎng)特色留有足夠拓展空間，形象的說就是“保底不封頂”。

　　二是既有“底線”又有“目標”。既對各專業(yè)類提出教學基本要求，也就是“兜底線、保合格”，同時又對提升質量提出前瞻性要求，也就是“追求卓越”。

　　三是既有“定性”又有“定量”。既對各專業(yè)類標準提出定性要求，同時注重量化指標，做到可比較、可核查。

　　此次發(fā)布的《國標》涵蓋了普通高校本科專業(yè)目錄中全部92個本科專業(yè)類，盡管專業(yè)類之間各不相同，但《國標》內容形式基本一致，主要包括八個方面內容：

　　一是概述，明確該專業(yè)類內涵、學科基礎、人才培養(yǎng)方向等。

　　二是適用專業(yè)范圍，明確該標準適用的專業(yè)。

　　三是培養(yǎng)目標，明確該專業(yè)類的培養(yǎng)目標，對各高校制定相應專業(yè)培養(yǎng)目標提出原則要求。

　　四是培養(yǎng)規(guī)格，明確該專業(yè)類專業(yè)的學制、授予學位、參考總學時或學分，提出政治思想道德、業(yè)務知識能力等人才培養(yǎng)基本要求。

　　五是師資隊伍，對該專業(yè)類師資隊伍數量和結構、教師學科專業(yè)背景和水平、教師教學發(fā)展條件等提出要求。

　　六是教學條件。明確該專業(yè)類基本辦學條件、基本信息資源、教學經費投入，包括實驗室、實驗教學儀器設備、實踐基地、圖書信息資源、教材及參考書、教學經費等量化要求。

　　七是質量保障體系。明確該專業(yè)類教學過程質量監(jiān)控機制、畢業(yè)生跟蹤反饋機制、專業(yè)的持續(xù)改進機制等各方面要求。

　　八是附錄。列出該專業(yè)類知識體系和核心課程體系建議，并對有關量化標準進行定義。

　　對于《國標》頒布后的工作打算，吳巖說，“質量為王、標準先行”，我想再加一句，“標準為先、使用為要”。立標準很重要，使用標準，讓標準發(fā)揮“以標促建、以標促改、以標促強”更重要，決不能讓標準束之高閣或者只掛在墻上。我們通過一套組合拳，不僅立標準，而且要讓標準使用起來。

　　一是讓教指委用起來。

　　按照規(guī)定，今年教育部高等學校教指委要進行換屆，要成立2018-2022年新一屆教育部高等學校教學指導委員會，新一屆教指委共有119個，將由數千位高等學校和相關行業(yè)的頂級專家組成。教學指導委員會一項最重要任務就是把《國標》學好吃透，用《國標》指導全國高校開展專業(yè)建設，使教指委成為提高教學質量的參謀部、咨詢團、指導組、推動隊。

　　二是讓高校動起來。

　　《國標》涵蓋92個本科專業(yè)類、包括目前587個本科專業(yè)，涉及56000個專業(yè)點?！秶鴺恕钒l(fā)布后，各地、各相關行業(yè)部門要根據《國標》研究制定人才評價標準；各高校要根據《國標》修訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多樣化、高質量人才。

　　三是把《國標》與“三個一流”建設緊密結合起來。

　　“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”是2018年全教會和教育部工作要點提出的重要任務。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元。將依據《國標》，做好“兜住底線、保障合格、追求卓越”三級專業(yè)認證工作，按照2018年教育部工作要點的要求，公布“六卓越一拔尖計劃”2.0版建設專業(yè)名單，同時對各高校的專業(yè)辦學質量和水平進行監(jiān)測認證，適時公布“成績單”。（多知網 Alice）