北京市教委英語(yǔ)教學(xué)改革意見(jiàn)，注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

　　多知網(wǎng)11月14日消息，北京市教委發(fā)布《北京市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》（以下稱《意見(jiàn)》），對(duì)北京市中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方式等做了規(guī)定。

　　此項(xiàng)意見(jiàn)加入了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的內(nèi)容，對(duì)各個(gè)階段學(xué)生的英語(yǔ)能力做了詳細(xì)要求。小學(xué)階段后要求學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流，唱英語(yǔ)兒童歌謠。初中著重英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，高中則要求一些英語(yǔ)運(yùn)用的能力，如閱讀英文原著簡(jiǎn)寫本、報(bào)刊、用戶使用手冊(cè)，寫通知、邀請(qǐng)函等。

　　《意見(jiàn)》還規(guī)定要將10%的課時(shí)用于讓學(xué)生走入社會(huì)，參加多樣的英語(yǔ)相關(guān)活動(dòng)。鼓勵(lì)引進(jìn)外教、開(kāi)展英語(yǔ)角，參加英語(yǔ)志愿交流等活動(dòng)。

　　另外，《意見(jiàn)》對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式做了規(guī)定。要求為學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，如歌曲演唱、對(duì)話表演等。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面注重英語(yǔ)能力的考察，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)法的考察。

　　可以看出，此次英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，更加注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力尤其是聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。由此看來(lái)，一些完全為補(bǔ)習(xí)、提分為導(dǎo)向的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)受到一定的影響，“唯分?jǐn)?shù)論”不再成為英語(yǔ)學(xué)科的主流。

　　自高考改革，英語(yǔ)學(xué)科改為可參加兩次考試后，此項(xiàng)《意見(jiàn)》又為英語(yǔ)教學(xué)回歸能力培養(yǎng)加了一劑強(qiáng)心針?；蛟S，某些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)們，該好好思索一下，接下來(lái)，K12的英語(yǔ)教培課程要往何處去了。(多知網(wǎng) 初驪禹)

　 附：北京市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)

　　一、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)

　　第一條 小學(xué)階段嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)、二級(jí)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，六年級(jí)畢業(yè)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)的要求，禁止統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)。初中階段嚴(yán)格按照三級(jí)、四級(jí)、五級(jí)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，九年級(jí)畢業(yè)時(shí)達(dá)到五級(jí)目標(biāo)的要求。普通高中按照六級(jí)、七級(jí)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，高中階段各類測(cè)試不得超過(guò)七級(jí)目標(biāo)要求。

　　二、有效落實(shí)各學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)

　　第二條 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和大膽開(kāi)口說(shuō)話的習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能看懂簡(jiǎn)單教學(xué)節(jié)目、進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。小學(xué)中高年級(jí)適當(dāng)增加讀寫訓(xùn)練，能讀懂簡(jiǎn)單故事、短文，能寫出簡(jiǎn)短語(yǔ)句。

　　第三條 初中英語(yǔ)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)上鞏固辨音能力、模仿能力、記憶能力和語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言基本技能，初步形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，把握教學(xué)難度和進(jìn)度，使學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感。

　　第四條 高中英語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)交流表達(dá)、獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　三、積極培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的發(fā)展

　　第五條 小學(xué)階段要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿、體驗(yàn)、參與等活動(dòng)感知語(yǔ)言、內(nèi)化語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)技能。小學(xué)畢業(yè)時(shí)能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，會(huì)唱英語(yǔ)兒童歌謠。

　　第六條 初中階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、運(yùn)用等活動(dòng)提升語(yǔ)言能力。關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣和能力培養(yǎng)，保證一定的英語(yǔ)課外閱讀量。

　　第七條 高中階段注重發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠圍繞熟悉話題進(jìn)行交流。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作實(shí)踐能力，使其能讀懂供高中學(xué)生閱讀的原著簡(jiǎn)寫本及英語(yǔ)報(bào)刊、英語(yǔ)用戶手冊(cè)等，能寫通知、邀請(qǐng)函等應(yīng)用文。

　　四、切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)科教與學(xué)方式

　　第八條 加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性和實(shí)踐性，將學(xué)科不低于10%的課時(shí)用于學(xué)生走進(jìn)社會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生推送趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究等活動(dòng)提高英語(yǔ)表達(dá)和交流能力。要用好廣播電視、有聲讀物、英文歌曲、影視作品、網(wǎng)絡(luò)等英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，特別為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充繪本故事、有聲讀物、歌曲童謠、影視作品等形式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

　　第九條 小學(xué)階段要設(shè)計(jì)貼近生活、時(shí)代的教學(xué)方式，廣泛開(kāi)展講故事、課本劇、觀看英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)文化節(jié)、歌曲演唱等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)外籍教師教學(xué)、參與國(guó)際交流活動(dòng)。

　　第十條 初中階段要廣泛開(kāi)展英語(yǔ)角、英語(yǔ)閱讀活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)園地、戲劇表演、英語(yǔ)演講等活動(dòng)，有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)一步拓寬語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)踐渠道。學(xué)校增加圖書(shū)館英語(yǔ)圖書(shū)報(bào)刊數(shù)量，豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

　　第十一條 高中階段要用好外籍教師和國(guó)際學(xué)校資源，廣泛開(kāi)展英文校園電臺(tái)、歌曲演唱、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與與英語(yǔ)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，有條件的學(xué)?？梢詤⑴c有組織的國(guó)際學(xué)生交流活動(dòng)。

　　五、科學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)

　　第十二條 要為學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)?？梢圆捎猛可?、配圖、歌曲演唱、對(duì)話表演、海報(bào)制作等形式增加作業(yè)的趣味性、應(yīng)用性。作業(yè)形式兼顧口頭與書(shū)面，使學(xué)生擁有自主選擇作業(yè)內(nèi)容、形式的空間。教師要適當(dāng)增加作業(yè)面批次數(shù)，及時(shí)批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

　　六、積極推進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革

　　第十三條 要圍繞綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展建立學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。建立體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案機(jī)制，小學(xué)以激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣和信心為主，全面記錄學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況;初中開(kāi)始完整記錄學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　第十四條 中考按照課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)目標(biāo)的要求命題，高中畢業(yè)考試不超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)七級(jí)目標(biāo)的要求命題。中高考強(qiáng)化對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的考查，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考查，考察學(xué)生通過(guò)“泛讀”、“速讀”，從閱讀材料中獲取、分析信息答題的能力以及初步的英語(yǔ)實(shí)用寫作能力。