美國K12市場研究：今年翻轉課堂、混合式學習將超60%

　　多知網1月22日消息，MDR基于EdNET研究團隊進行了對教育決策制定者的兩次大規(guī)模調查，發(fā)布了2014年K-12市場狀態(tài)報告，確定了2015年對美國學校有影響的重要趨勢。今年報告的主要發(fā)現集中在以下幾點：

　　教育科技預算增長，教育機構預算困難逐漸消失

　　隨著學校尋求統(tǒng)一的教材和準備管理在線評估，推動美國共同基礎課程標準(CCSS)普及

　　對提高教學和個性化學習的解決方案的需求不斷增長

　　對數字資源的依賴和通過移動設備訪問的普及，執(zhí)行BYOD計劃和一對一計算

　　試驗新的教學模式

　  教育預算增長強勁

　　EdNET Insight主管凱瑟琳·布蘭特里表示：“相比過去幾年學校對他們的教育科技預算更為樂觀。”近90%的學區(qū)預計，2014-2015學年在硬件、軟件、教師培訓和技術支持方面的科技預算將持平或增長。他們最關心的是硬件/設備采購和基礎設施性能;因此帶寬和無線網絡將影響今后的采購決定。

　  翻轉課堂、混合式學習超過60%

　　當學區(qū)決定采購什么樣的數字教材時，支持個性化學習被評為最重要的考慮因素。為此，他們在探索新的教學模式以讓學生更深入地參與學習。這種實驗多數發(fā)生在高中——63%的學區(qū)至少在部分教室執(zhí)行翻轉學習模式，60%的學區(qū)使用靈活的混合模式，讓學生在線上全部或多數課程，如果需要教師或輔導員可以面對面教學。

　  標準繼續(xù)推動教材市場發(fā)展

　　盡管對CCSS存在爭議，但43個州承諾執(zhí)行，沒有采用或最近拒絕CCSS的州依然在制定和執(zhí)行當地開發(fā)的為升學和就業(yè)準備的標準。布蘭特里表示：“教育機構尋求符合標準的教學資源應該不奇怪。”超過70%的學區(qū)(去年為68%)計劃通過采購新教材，為執(zhí)行CCSS獲得教材。

　  教材采購預算增長強勁

　　在教學資源多年被削減后，各學區(qū)現在也計劃采購數學、英文、自然科學和社會科學的材料。1/4的學區(qū)預計，2014-2015學年他們的教學預算將增長，而上年這個比例為16%。對數學材料的采購特別強勁，43%的學區(qū)計劃購買初中材料，小學占36%，高中占33%。ELA采購預計在所有年級都差不多高。

　  個性化學習關注度提升

　　對一對一和BYOD計劃的興趣日益增長，部分是因為移動計算設備的快速增長和日益關注個性化學習。近一半(44%)的美國學區(qū)報告，在高中基本落實了一對一計算，初中有36%，小學達到20%。Chromebook筆記本電腦很普及，一半的學區(qū)表示使用了這些更新的設備。

　  在線評估在美國學校普及

　　布蘭特里表示：“1/3的學區(qū)在核心內容領域已經在線管理大部分的學生評估，另外25%的學區(qū)預計今年采用這種方式。各學區(qū)當前試驗在線評估加強了他們在線管理新的CCSS評估的整體準備度。大部分(56%)學區(qū)報告他們基本準備好執(zhí)行新的評估，而2013年這個比例為43%。”(多知網 蕭諤)