北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇:創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)促進(jìn)科技賦能效果最大

　　多知網(wǎng)12月3日消息，2018未來(lái)教育大會(huì)在北京召開(kāi)，多知網(wǎng)將全程報(bào)道此次大會(huì)。會(huì)上，北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇作了主題為《創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)，引領(lǐng)未來(lái)教育》的演講。

　　根據(jù)董奇介紹，“科技賦能教育的效果該怎樣評(píng)估”是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，2015年，國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度正式建立，對(duì)教育行政部門進(jìn)行全面診斷、決策咨詢、客觀監(jiān)督、促進(jìn)提升、輿論引導(dǎo)。該評(píng)價(jià)體系包含六大監(jiān)測(cè)領(lǐng)域：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、德育；該監(jiān)測(cè)制度三年為一周期，截至2018年已經(jīng)覆蓋331個(gè)縣區(qū)。

　　這個(gè)評(píng)價(jià)是依托北京師范大學(xué)建立和依托北京師范大學(xué)牽頭組織國(guó)內(nèi)相關(guān)高校和中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心成立的，它的任務(wù)就是研發(fā)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)，發(fā)布反饋報(bào)表，提供決策參考。

　　“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度為教育的科學(xué)決策提供重要支撐；為區(qū)域教育質(zhì)量提升，教育公平推進(jìn)提供重要指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，教育評(píng)價(jià)也是引領(lǐng)未來(lái)教育健康發(fā)展的重要指揮棒。”董奇說(shuō)道。

　　科技發(fā)展與未來(lái)社會(huì)不斷發(fā)展，我們現(xiàn)在處在一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，也是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代。也就是說(shuō)，未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生德智體美勞發(fā)展提出了更高要求，未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提出了新要求，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、和創(chuàng)新素養(yǎng)提出了更高的。

　　因此，要開(kāi)展信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)、開(kāi)展數(shù)據(jù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、開(kāi)展科技素養(yǎng)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

　　在董奇看來(lái)，創(chuàng)新的評(píng)價(jià)體系能有效地評(píng)價(jià)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的學(xué)生評(píng)價(jià)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)對(duì)象是全樣本的；評(píng)價(jià)信息更加多元化、豐富化；評(píng)價(jià)任務(wù)與體驗(yàn)更加真實(shí)化、情境化、趣味化；評(píng)價(jià)過(guò)程是伴隨式、智能化的；評(píng)價(jià)反饋更加及時(shí)、個(gè)性化的；評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用也在精準(zhǔn)改進(jìn)。

　　“創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)，能促進(jìn)科技賦能教育的效果最大化，構(gòu)建成功的未來(lái)教育?！倍婵偨Y(jié)道。

　　(北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇)

　　以下為董奇演講實(shí)錄，經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理：

　　教育評(píng)價(jià)是引領(lǐng)未來(lái)教育健康發(fā)展的重要指揮棒

　　董奇指出，科技賦能教育的水平在不斷提高，然而，現(xiàn)在我們?nèi)匀辉谟懻摻逃l(fā)展的不充分不平衡的問(wèn)題，城鄉(xiāng)差異、區(qū)域差異，這些問(wèn)題并沒(méi)有隨著科技賦能教育水平的提高而自然而然的解決，這就提出一個(gè)很關(guān)鍵的，同時(shí)我們要深度認(rèn)知思考的問(wèn)題，科技賦能教育的效果該怎樣評(píng)估？科技賦能教育形成它的效果的關(guān)鍵因素有哪些？我想今天重點(diǎn)給大家分享一下教育評(píng)價(jià)這樣一個(gè)極其關(guān)鍵的因素。

　　大家都知道，教育評(píng)價(jià)具有十分重要的引領(lǐng)作用，評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向的作用，評(píng)價(jià)會(huì)影響教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為、教育管理者行為，我們要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為什么這么艱難？

　　一個(gè)重要的原因就是因?yàn)樵诂F(xiàn)代的教育治理體系中，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，教育評(píng)價(jià)或者督導(dǎo)制度還不完善。

　　另一方面，中考、高考是我國(guó)重要的人才選拔制度，它是我們國(guó)家公平公正的制度，對(duì)教育發(fā)展、社會(huì)發(fā)展，對(duì)每個(gè)孩子和家庭都有重要的影響，它發(fā)揮這樣影響的同時(shí)也產(chǎn)生了其他的某些影響，比如說(shuō)對(duì)素質(zhì)教育早期的某些影響，某些地區(qū)、某些學(xué)?？赡芫蜁?huì)出現(xiàn)你考什么我學(xué)什么，你考什么我教什么。

　　高考也正在進(jìn)行改革，但是無(wú)論怎么改革，它的特點(diǎn)不能變，它是以選拔人才為主要目的的。高考的測(cè)試方式目前是筆試為主，在未來(lái)，如果考試時(shí)間兩三天，不可能考察學(xué)生在所有學(xué)段的學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的所有收獲和德智體美的全面發(fā)展。正是因?yàn)檫@樣，在高考中考過(guò)程中，學(xué)生獲得的成績(jī)和達(dá)到的水平不能作為一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。中高考不具有這個(gè)功能也沒(méi)有這樣一個(gè)能力來(lái)做到這一點(diǎn)。

　　那么怎么辦？只有另辟蹊徑，構(gòu)建國(guó)家新的教育質(zhì)量體系?！笆濉币?guī)劃進(jìn)行了部署，在最近召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上也提出要建立新的教育評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的積極作用。我國(guó)在2015年建立了國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，就是要發(fā)揮對(duì)基礎(chǔ)教育，對(duì)地方教育行政部門的診斷、咨詢、督導(dǎo)、促進(jìn)等重要作用。這個(gè)評(píng)價(jià)是依托北京師范大學(xué)建立和依托北京師范大學(xué)牽頭組織國(guó)內(nèi)相關(guān)高校和中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心成立的，它的任務(wù)就是研發(fā)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)，發(fā)布反饋報(bào)表，提供決策參考。

　　國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度從2015、2016、2017進(jìn)行第一周期的監(jiān)測(cè)，一共涉及六個(gè)領(lǐng)域，每年兩個(gè)領(lǐng)域，三年一輪，今年是第二輪，監(jiān)測(cè)結(jié)果直接提供國(guó)家義務(wù)教育的報(bào)告，為國(guó)家提供大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)，不僅反映德智體美的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而且反映教育不平衡不充分的狀況，能夠?qū)Σ煌貐^(qū)乃至學(xué)校，描述不同區(qū)域?qū)W校的狀況。

　　該監(jiān)測(cè)報(bào)告有效地推動(dòng)省市政府、區(qū)縣政府的教育質(zhì)量和教育公平方面的管理行為改善。通過(guò)內(nèi)部反饋、內(nèi)部約談，促進(jìn)整改，對(duì)于彌補(bǔ)基礎(chǔ)教育教學(xué)中的短板，無(wú)論是教師素質(zhì)、課程實(shí)施還是其他的辦學(xué)條件，以及學(xué)生在心理健康等方面存在的不足，采取有針對(duì)性的措施。這個(gè)制度剛剛建立，已經(jīng)取得了重大進(jìn)展，有的在某些領(lǐng)域已經(jīng)走到世界前列，發(fā)揮著引領(lǐng)的作用。

　　可以說(shuō)，教育評(píng)價(jià)也是引領(lǐng)未來(lái)教育健康發(fā)展的重要指揮棒。

　　教育評(píng)價(jià)創(chuàng)新，能促進(jìn)科技賦能教育的效果最大化

　　科技發(fā)展與未來(lái)社會(huì)不斷發(fā)展，我們現(xiàn)在處在一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，也是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代。也就是說(shuō)，未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生德智體美勞發(fā)展提出了更高要求，未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提出了新要求，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、和創(chuàng)新素養(yǎng)提出了更高的。

　　我們處在高度信息化的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代對(duì)未來(lái)公民的信息素養(yǎng)提出了新要求，也提出了新的挑戰(zhàn)。這個(gè)問(wèn)題既是當(dāng)前國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題，也是我國(guó)重大教育政策制定中所關(guān)注的重要問(wèn)題?，F(xiàn)在，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于個(gè)體素養(yǎng)提出了前所未有的要求，無(wú)論是你學(xué)文科的，還是學(xué)理科的，無(wú)論將來(lái)當(dāng)不當(dāng)數(shù)學(xué)家，你的信息素養(yǎng)極大影響你的工作質(zhì)量、職業(yè)前景、生活質(zhì)量乃至家庭幸福、子女教育。

　　?今天在講腦科學(xué)，我在這兒想講“兩個(gè)腦”，右邊是對(duì)人腦包括有生命的動(dòng)物腦的研究，左邊是計(jì)算機(jī)的發(fā)展。在這樣一個(gè)雙腦時(shí)代的到來(lái)，人類的工作生活方式、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方式，不僅在發(fā)生很大的變化，智能的生活、智能的工作，人腦和機(jī)器的混合式智能，群體的智慧等等，這些都給我們提出了前所未有的新前景，同樣也提出了人才培養(yǎng)的新要求。

　　?今天也是一個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng)新時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家，包括個(gè)體生產(chǎn)力、核心核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。所有的這些都給我們的教育提出了新的要求，特別是對(duì)未來(lái)的人才，在德智體美勞方面提出了更高的要求。我注意到，現(xiàn)在我們講到的網(wǎng)絡(luò)空間存在的一系列的問(wèn)題，它對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生以及成人，它在網(wǎng)絡(luò)方面是需要更多的判斷力，要有新的道德價(jià)值觀念，要有更強(qiáng)的自律意識(shí)，要有更強(qiáng)的信息收集、分析的能力，這些相對(duì)學(xué)生的能力方面、道德方面以及其他的方面，都提出了更高的要求。

　　同樣，我們現(xiàn)在常常談?wù)撐磥?lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)提出了全新的要求，包括信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)等，這些重要的素養(yǎng)都是今天中小學(xué)、大學(xué)必須培養(yǎng)的，但是這些對(duì)未來(lái)起著重要作用的素養(yǎng)，不可能在高考中、中考中進(jìn)行全面系統(tǒng)地深入考察，列入到高考中考的標(biāo)準(zhǔn)中，這是很難做到的。所以說(shuō)我們要開(kāi)展很多新的評(píng)價(jià)，這也是教育部質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心做的工作，組織全國(guó)的專家，吸收國(guó)內(nèi)外專家共同完成的研究成果，開(kāi)展信息素養(yǎng)的一系列評(píng)價(jià)工作，開(kāi)展數(shù)據(jù)素養(yǎng)的一系列評(píng)價(jià)工作，人們要有更強(qiáng)的數(shù)據(jù)素質(zhì)的意識(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性對(duì)數(shù)據(jù)的理解對(duì)數(shù)據(jù)的表達(dá)對(duì)數(shù)據(jù)背后的含義，以及怎樣應(yīng)用數(shù)據(jù)去改善我們的生活，作出更好的決策，無(wú)論是家庭決策、個(gè)人決策還是工作中的決策，這些都對(duì)我們提出了更高的要求。

　　?科技素養(yǎng)更為廣泛，因?yàn)榭萍嫉母拍詈艽螅萍紕?chuàng)新的速度在加快，科技新的成果不斷的涌現(xiàn)，不斷改變我們過(guò)去對(duì)世界對(duì)社會(huì)對(duì)社會(huì)自然界和社會(huì)，人與自然社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。所以人需要應(yīng)用科技成果，消費(fèi)科技成果的能力和意識(shí)。創(chuàng)新素養(yǎng)在今天這個(gè)時(shí)代，在萬(wàn)眾創(chuàng)新這樣一個(gè)時(shí)代，無(wú)論對(duì)于普通人還是對(duì)于研究者，都同等的重要。這些素養(yǎng)怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)？這些素養(yǎng)都非常的復(fù)雜，非常的綜合，過(guò)去的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)很難做到這一點(diǎn)，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)無(wú)論是抽樣的方法還是人工辦法還是紙筆測(cè)的方法，還是結(jié)果反饋的延遲等等等等，而且過(guò)去傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)帶有很強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)化的特色，它很難做到這一點(diǎn)。

　　?所以要真正建立面對(duì)未來(lái)素養(yǎng)的新的評(píng)價(jià)，必須要科技賦能教育評(píng)價(jià)。

　　在科技賦能教育的領(lǐng)域中，有非常重要的關(guān)鍵領(lǐng)域影響著科技的作用，影響著科技在教育中應(yīng)用的價(jià)值，我們看一下未來(lái)教育評(píng)價(jià)有很多的特點(diǎn)，信息多維、情景化，它具有很多的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是過(guò)去評(píng)價(jià)很難達(dá)到的。

　　這些特點(diǎn)的出現(xiàn)這是因?yàn)榭萍奸_(kāi)始賦能教育評(píng)價(jià)，第一個(gè)特點(diǎn)從評(píng)價(jià)對(duì)象來(lái)講，包括我們的國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)，我們每年在全國(guó)三千多個(gè)縣，隨機(jī)選取300多個(gè)區(qū)縣，大概10%左右，每年對(duì)20萬(wàn)的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)，這樣評(píng)價(jià)出來(lái)的結(jié)果在全國(guó)具有一定的代表性，在各個(gè)省也有比較高的代表性。但是新的評(píng)價(jià)對(duì)象，由于科技進(jìn)步、信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們可以將來(lái)不用取樣，全樣本在進(jìn)行。

　　全樣本的進(jìn)行，我們就不是對(duì)一個(gè)樣本進(jìn)行推論，而是對(duì)所有的個(gè)體進(jìn)行深入的分析，評(píng)價(jià)的信息發(fā)生重要的變化，過(guò)去是紙筆測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)在視頻、音頻都可以做，評(píng)價(jià)維度信息內(nèi)容的多元化、豐富化將給我們提供更多的有價(jià)值的評(píng)價(jià)信息。

　　第三是評(píng)價(jià)任務(wù)，體驗(yàn)的真實(shí)化、情緒化和趣味化。在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)面臨一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)對(duì)方不配合的時(shí)候，你再好的研究設(shè)計(jì)，在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中不能包括它的客觀性，他回答不是真實(shí)的想法，那么你的結(jié)果無(wú)論怎么分析你是有偏差。那么新的評(píng)價(jià)方法，科技賦能教育評(píng)價(jià)以后我們能夠更好的建立真實(shí)性的評(píng)價(jià)環(huán)境，使評(píng)價(jià)更符合孩子的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，更有趣味性，更能夠取得真實(shí)的過(guò)程性的數(shù)據(jù)。

　　評(píng)價(jià)過(guò)程一個(gè)是伴隨式的過(guò)程，現(xiàn)在伴隨學(xué)生生活以及教學(xué)過(guò)程，我們對(duì)學(xué)生日常、每天、每周、每年的成長(zhǎng)變化進(jìn)行比較準(zhǔn)確的客觀的深度刻劃，這種刻劃可能是自動(dòng)化的，基于現(xiàn)在初步應(yīng)用的人工智能，我相信五年以后十年以后評(píng)價(jià)將更為智能化。

　　評(píng)價(jià)反饋的及時(shí)和個(gè)性化，這個(gè)很重要，因?yàn)樵u(píng)價(jià)本身不是目的，任何評(píng)價(jià)在個(gè)體層面、區(qū)域?qū)用?、?guó)家層面都是為了促進(jìn)教育的發(fā)展和改革，為了促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，教育公平的推進(jìn)，為了促進(jìn)孩子德智體美更好地發(fā)展。所以及時(shí)的反饋和個(gè)性化的反饋，將提高評(píng)價(jià)這樣一個(gè)重要功能的實(shí)現(xiàn)。

　　另外評(píng)價(jià)的結(jié)果的應(yīng)用是非常重要的，這塊是過(guò)去評(píng)價(jià)工作一直薄弱的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)要有應(yīng)用，不僅針對(duì)評(píng)價(jià)的平均水平，更針對(duì)區(qū)域的差異、個(gè)體的差異、學(xué)校的差異，提供有針對(duì)性的改進(jìn)措施。

　　?現(xiàn)在評(píng)價(jià)能夠?qū)⒃u(píng)價(jià)和提升、改進(jìn)融為一體，這些評(píng)價(jià)的一些重要的變化，過(guò)去很難做到?，F(xiàn)在隨著初步的一些科技進(jìn)展，在教育評(píng)價(jià)里的應(yīng)用，我們已經(jīng)見(jiàn)到了這些初步的效果。我相信未來(lái)的前景非常大！

　　這個(gè)前景的取得取決于后續(xù)的、深入的、持續(xù)的研究，持續(xù)與多方面的合作，所以我今天給大家講的觀點(diǎn)，如果概括一下就是：在我們對(duì)探討未來(lái)教育，特別是主要從科技賦能教育討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們確實(shí)要牢記有一個(gè)很重要的關(guān)鍵因素就是教育評(píng)價(jià)，它影響著科技對(duì)教育賦能的水平，影響著教育對(duì)科技賦能以后它的核心目標(biāo)以及促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才，能不能得到有效的實(shí)現(xiàn)。只有科技賦能教育以后，培養(yǎng)人才的目標(biāo)得到最大的實(shí)現(xiàn)，那么我們才能構(gòu)建真正成功的教育！也就是成功的未來(lái)教育，也就是我們討論未來(lái)教育的時(shí)候，需要加上一個(gè)定語(yǔ)，成功的符合人的發(fā)展規(guī)律的，符合國(guó)家人才發(fā)展需要的未來(lái)的教育。這個(gè)問(wèn)題我想確實(shí)是值得我們深度思考和認(rèn)知的。

　　?為了推動(dòng)科技賦能教育，北京師范大學(xué)正在整合全校的力量，國(guó)內(nèi)外的力量打造中國(guó)的教育硅谷，在北京的昌平新校園在我們5200畝的珠海校園，打造教育硅谷，現(xiàn)在北京師范大學(xué)國(guó)家的一系列的重大平臺(tái)和腦科學(xué)的兒童青少年腦科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，包括互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)家智能工程實(shí)驗(yàn)室，包括基礎(chǔ)質(zhì)量教育監(jiān)測(cè)國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新中心，包括北京市投入很大專門建設(shè)的未來(lái)教育高精尖中心，以及和中國(guó)移動(dòng)和訊飛等很多企業(yè)聯(lián)合建立大數(shù)據(jù)、智慧教育的研究院把它進(jìn)行聚焦，用新的機(jī)制協(xié)同的方法達(dá)到這樣一個(gè)目的，我相信這個(gè)領(lǐng)域，科技賦能教育尤其是圍繞兒童身心健康發(fā)展，圍繞著我們國(guó)家教育質(zhì)量的提升和教育公平的解決，一定能夠做出更大的貢獻(xiàn)。

　　所以這方面需要政府、企業(yè)、大學(xué)、中小學(xué)、社會(huì)各界的精誠(chéng)合作、深入融合、協(xié)同創(chuàng)新才能達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)。這樣我們才能為國(guó)家未來(lái)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，貢獻(xiàn)我們的力量，才能為青少年的兒童做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。