人工智能時代下，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？

　　多知網(wǎng)12月12日消息，“2019搜狐教育年度盛典”在北京舉辦。會上，美國斯坦福大學(xué)人工智能機器人與未來教育中心主任蔣里以“人工智能——未來教育的挑戰(zhàn)與機遇”為主題進行了分享。

（美國斯坦福大學(xué)人工智能機器人與未來教育中心主任蔣里）

　　蔣里舉了一個例子，斯坦福大學(xué)在2018年做了一個人工智能律師，跟20個很有經(jīng)驗的律師進行比賽看法律文檔。最后人的正確率是85%，而機器的正確率是95%。人平均用一個半小時，機器平均用26秒。

　　美國勞工部曾發(fā)布一個文件指出，現(xiàn)在上小學(xué)的孩子長大以后要從事的工作有65%現(xiàn)在還不存在，這給教育系統(tǒng)提出了一個巨大的挑戰(zhàn)，原因是不知道靶子在哪兒?，F(xiàn)在的中小學(xué)生有可能成為剛進入社會就被機器代替的一代人。

　　科技快速發(fā)展的同時，現(xiàn)代社會還是一個知識爆炸的社會，1900年之前人類的知識總量是100年翻一倍，50年之前是25年翻一倍，現(xiàn)在是一年翻一倍。

　　在這樣的情況下，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生？蔣里認為：“首先，我們不應(yīng)該與機器人在它擅長的領(lǐng)域競爭，其次，不能把學(xué)生當(dāng)成機器人訓(xùn)練。”

　　為此，斯坦福大學(xué)提出了人工智能思維（AI THINKING），包含三方面：了解人工智能運行模式；把自己和人工智能機器人區(qū)別開來的能力；與人工智能機器人協(xié)作的能力。

　　“人工智能思維是未來社會的常識，它在中小學(xué)階段和數(shù)學(xué)一樣重要。我們有必要讓孩子提前15—20年接觸到世界上最前沿的科學(xué)技術(shù)，包括人工智能思維、機器人、設(shè)計思維等等。用最前沿的科技點燃孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力?！笔Y里表示。

　　人工智能時代下，學(xué)生的培養(yǎng)方式與培養(yǎng)目標需要改變，這已經(jīng)成為了大家的共識。

　　在“人工智能與教育變革”圓桌論壇上，中國教育技術(shù)協(xié)會教育游戲?qū)Ｎ瘯貢L肖海明提到，現(xiàn)階段，“人工智能+教育”主要是兩個方向，一個把人工智能本身當(dāng)作一個工具來去解決教學(xué)當(dāng)中的問題，再一個把人工智能本身當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的對象，提高孩子們的人工智能素養(yǎng)。

　　學(xué)霸君合伙人兼首席科學(xué)家陳銳鋒認為，未來“人工智能+教育”有三個連接可以再突破。“第一，連接人與內(nèi)容，可以做得更好更流暢，內(nèi)容做得更精細化；第二，連接人與人，把老師和學(xué)生連接得更緊密，未來還能把學(xué)生和學(xué)生、老師和老師之間也進行連接；第三，連接人與機器，現(xiàn)在數(shù)據(jù)采集后回饋的還不夠，對于跟教育相關(guān)的垂直領(lǐng)域的反饋能幫學(xué)生學(xué)得更好?！?/p>

　　從人工智能將改變學(xué)習(xí)方式的層面而言，北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系主任賈積有認為，人工智能將服務(wù)于終身學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。未來，隨著人工智能的發(fā)展，任何人在任何地方都將可以學(xué)到其想學(xué)的知識，而且這種學(xué)習(xí)是個性化的，就像老師可以在旁邊隨時隨地進行輔導(dǎo)。

　　此外，當(dāng)日會上，搜狐教育研究院正式宣布成立。據(jù)介紹，搜狐教育研究院將借助平臺的優(yōu)勢，為不同的受眾提供教育服務(wù)，打造一個教育內(nèi)容媒體資源庫。