朱永新對話俞敏洪：未來教育與未來學校會是什么樣？

　　多知網(wǎng)4月13日消息，昨晚8點，新東方云教室直播了“朱永新對話俞敏洪：關于未來教育的思考”。直播中，二人圍繞閱讀與科技在教育中的重要性展開探討，并就朱永新在其《未來學?！芬粫械挠^點，對未來教育進行了分析預測。

　　“閱讀是學校里最重要的事情”

　　在朱永新和俞敏洪看來，現(xiàn)在的教育有著過于單一的標準，這直接導致了自我發(fā)展空間受到擠壓。

　　之所以現(xiàn)在提及降低學校課程的難度，最根本的原因是并非所有學生都需要學習這些內容。“要上最好的大學”，這本就不該成為所有孩子統(tǒng)一的標準和目標，否則絕大多數(shù)的學生都會覺得自己是不合格的。

　　“這樣的教育是在挫傷孩子的自尊心?！敝煊佬略u價道。

　　而俞敏洪則提出，閱讀比功課本身重要，它與人的思維能力是緊密相關的。“成績”和“閱讀”是不該被割裂開的事情。

　　同時，通過閱讀提升學習能力，這不僅是針對學生而言的。二人認為，倡導教師閱讀是提升教育質量中的關鍵一環(huán)。

　　朱永新認為，中國教師群體的整體質量已經(jīng)很高，但缺乏一定的職業(yè)性、專業(yè)性，專業(yè)能力還需要進一步提升。教師的成長包括職業(yè)認同和專業(yè)發(fā)展，而在專業(yè)發(fā)展方面，需要專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作與專業(yè)交往，其中，專業(yè)閱讀是最為重要的。教育具有極為悠久深厚的歷史經(jīng)驗，專業(yè)閱讀是站在巨人的肩膀上進行自我提升，是永無止境的。

　　此外，俞敏洪認為，中國目前的教育體系缺少了一點人性的因素，即過于強調知識和技能，而忽略了情感、態(tài)度、價值觀。在此方面，二人認為，閱讀也是提升“人性”的一種途徑。因為閱讀能夠讓教育不再拘泥于分數(shù)，不再“目中無人”，能夠更加關心教育中作為個體的人。

　　盡管在現(xiàn)在，分數(shù)決定了學生的一切，因此學生、家長和學校都無法逃避分數(shù)，但這一點在未來一定會發(fā)生改變。

　　“學習中心”將取代學校，社會中的教育力量正在崛起

　　朱永新在《未來學?！芬粫刑岢鲇^點，未來的學習與教育將不再以學校為中心，而是“學習中心”，從而形成特色化的資源。在具體哪所學校進行學習已經(jīng)不再重要了，課程內容將是最關鍵的，而傳承性學習會變?yōu)檠芯啃詫W習和創(chuàng)造性學習。

　　同時，對學歷的要求將轉變?yōu)椤皩W力”要求。名牌大學的重要性會逐漸下降，而個個人能力將愈發(fā)受到重視。

　　他對俞敏洪說，希望將來新東方在招聘的時候，也能不再看重學歷中的畢業(yè)院校，而是著重看每個人學習過哪些課程、具有哪些特長，從而挑選特殊性人才。

　　朱永新認為，現(xiàn)在對于人生的規(guī)劃過于死板，“把學習和游戲塞進童年，把工作塞進青年和中年，把遺憾塞進老年”。而在未來，“彈性化”將是一個關鍵詞，人生的各個階段是可以被打通的。人們能夠更加自由自主地選擇如何分配自己的人生，從而更加有效、長久地學習。

　　關于學習中心這一概念如何滿足學生社交需求的問題，朱永新認為，學習中心不再依靠指定、分班等方式進行硬性劃分，而是讓學生們形成一個“共同體”。共同體是由學生基于趣緣等形式自發(fā)組建的群體，這將產(chǎn)生更大的認同感與歸屬感，有利于社交。

　　此外，朱永新提到，現(xiàn)在社會上正有很多無形的教育力量正在崛起。在他看來，將來教育不再局限于學校里，誰擁有最優(yōu)質的師資和課程，誰就擁有教育的優(yōu)先條件。

　　科技提升教育效率，“認知外包”或將實現(xiàn)

　　“未來學校最基礎的構架就是人工智能等技術。”朱永新說，在未來，借助多種高科技手段，短時間的、一次性的考試將會被取代，因為學生漫長的學習過程都能夠得到完整記錄，這將更全面、準確地反應一個學生真正的能力。

　　同時，朱永新強調了“認知外包”這個概念。由于科技高度發(fā)達，很多記憶性的知識將不再被需要。死記硬背將不再是學生的主要任務，甚至可能會漸漸消失。

　　俞敏洪講述了他在法國的一段見聞：通過虛擬現(xiàn)實實驗室，孩子能夠使用虛擬現(xiàn)實技術體驗多種“操作”，比如零件的組裝。有了虛擬現(xiàn)實的經(jīng)驗，這些孩子面對真實場景時就已經(jīng)掌握了一項技能，降低了實踐難度。

　　朱永新和俞敏洪認為，未來的教育趨勢一定是更加開放、更加多元的，會注重人的天性，注重每個人的特殊性。