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2021全國兩會教育提案匯總:要嚴格控制各類“進校園”活動

2021-03-08 17:45:00發(fā)布     來源:多知網(wǎng)    作者:關心教育的  

  編者按:在2021年全國兩會上,有關教育培訓的提案再次受到各界的關注,與會的代表、委員紛紛對教育改革、校外培訓的管理等方面建言獻策,比如學制的改革、規(guī)范網(wǎng)課APP、進校園活動的管控等。多知網(wǎng)就此整理了部分代表、委員們的提案,供行業(yè)學習參考。

  1、全國政協(xié)常委、民進中央副主席朱永新:建議將生命教育納入中小學課程體系

  制定出臺《中小學生命教育指導綱要》,完善生命教育課程體系,將生命教育納入中小學課程體系,將生命教育納入教師教育內(nèi)容和通識培訓,鼓勵具備資質(zhì)的專業(yè)機構(gòu)開展生命教育教師專業(yè)能力培訓及繼續(xù)教育。整合利用生命教育社會資源,推出生命教育線上教育資源庫、客戶端APP、只能學習終端等。積極構(gòu)建生命教育共同體,構(gòu)建“政府、學校、家庭、社會”四位一體的生命服務模式。

  政府要把促進家庭生命教育納入民生工程,發(fā)揮學校在學生和家庭之間的橋梁作用。指導和幫助家長正確養(yǎng)育孩子;借力社會服務,發(fā)揮社區(qū)及相關專業(yè)社會機構(gòu)的協(xié)同和支持作用,優(yōu)化學生成長環(huán)境。共同營造良好的生命教育氛圍,形成符合時代要求的價值導向。(中國青年報)

  2、全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎:好的教育生態(tài)要“百花齊放”

  爭取讓每50萬人口左右的區(qū)域里,就有一個讓當?shù)乩习傩照J可的優(yōu)質(zhì)高中,形成高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展,百花爭艷的局面。

  推進校長職級制和高中校長跨區(qū)域選用制度,拓展校長職業(yè)發(fā)展空間和任用通道,吸引更多的優(yōu)秀人才爭當“好校長”、辦出“好學校”。同時,以建立和完善三級教研制度為重點,配足配優(yōu)縣級學科教研員,改進其工作方式和激勵機制,充分發(fā)揮我國教研制度的獨特優(yōu)勢。在持續(xù)加大教育投入的基礎上,可以優(yōu)化投入導向,統(tǒng)籌建設一體化智能教育平臺,建立智能化、可視化、交互式的教育教學體系,依托信息化優(yōu)勢,推進“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”建設與應用,加強“基于在線課程的課堂教學能力”專項培訓,實質(zhì)性推動優(yōu)質(zhì)教育資源縣域共享,用5年左右時間大幅提升縣域教師的教學水平。(新華日報)

  3、全國政協(xié)委員、九三學社中央委員許進:建議取消英語在中小學的主科地位

  當前義務教育階段英語學習“成果應用率較低”,課程設置不普惠。對比美國大學畢業(yè)生通常掌握3至5萬個單詞的情況,我國修完大學英語4級的在校專科生、本科生一般掌握4千個單詞即可通過考試。而調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,英語教學課時約占學生總課時的10%,但英語只對不到10%的大學畢業(yè)生有用。

  目前,翻譯機可以提供包括英語在內(nèi)多種語言的、衣食住行等領域的、不低于大學英語6級水平的口語翻譯服務,技術十分成熟。智慧手機為大家提供的翻譯軟件,其解決問題的能力高于貫穿義務教育全過程的英語《教學目標》。在人工智能時代,翻譯職業(yè)位居即將被淘汰職業(yè)的前10名。

  改革在義務教育階段由國家投資、全體學生必學英語(外語)的現(xiàn)狀。在義務教育階段,英語等外語課程不再設為與語文和數(shù)學同等的主課,增加素質(zhì)教育課程占比;不再將英語(或外語)設為高考必考的科目;禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試。( 中國青年報)

  4、全國人大代表張紅偉:推行“十年義務教育”即小學5年+初中3年+高中2年的學制

  小學由六年制改為五年制,高中由三年制改為兩年制,學制縮短能有效減輕家庭負擔、緩解老齡化程度、提高教育資源利用率、豐富社會勞動資源等。

  高職改為春秋兩季招生,開學時間為春季每年3月和秋季每年9月,學制二年。普通大專學制改為兩年半。開放教育是一種全新的辦學形式,入學不用考試,業(yè)余時間學習,采取教師面授輔導與學生利用網(wǎng)上資源自學相結(jié)合的辦法,學生可不受空間和時間的限制進行學習。(中國經(jīng)濟周刊)

  5、全國人大代表劉希婭:要嚴格控制各類“進校園”活動

  要減少各類評比檢查,精簡各類評比達標活動流程;要嚴格控制各類“進校園”活動,提前計劃申報、嚴控數(shù)量,減少對學校正常教學秩序的影響;要大幅削減部門攤派任務,減少要求教師及學生、家長關注公眾號、轉(zhuǎn)發(fā)文章、下載APP、平臺注冊等行為;非教育教學直接相關任務,原則上不得硬性規(guī)定教師完成,保障教師發(fā)展的時間和空間。(中國教育報)

  6、全國人大代表,張家口市第一中學教師尤立增:規(guī)范網(wǎng)課APP,完善準入制度

  疫情催生了網(wǎng)課APP和在線教育平臺的快速發(fā)展,但有些平臺存在師資質(zhì)量不過關,隱藏網(wǎng)絡游戲,暗含低俗信息,推送廣告等情況,這些問題不利于未成年人的身心健康。

  網(wǎng)信和教育部門要強化監(jiān)管,完善在線教育行業(yè)認證和準入制度,對發(fā)布虛假廣告,欺騙、誤導消費者,侵害受教育者的合法權(quán)益的行為,要加大懲治力度。

  平臺要加強行業(yè)自律,做好培訓定位、課程研發(fā)、師資管理、平臺維護、品牌拓展等方面工作。同時,他也提示,家長和教師要加強對平臺的遴選,加強對學生監(jiān)管,一旦發(fā)現(xiàn)問題,要向網(wǎng)信部門舉報相關違規(guī)違法線索。(新華社)

  7、中國人民大學教育學院副院長李立國:建立全面多樣開放的高等教育體系

  2020年我國高等教育毛入學率將達到50%,今后還會繼續(xù)提高。隨著高等教育普及化程度的提高,高等教育發(fā)展面臨著深刻轉(zhuǎn)型,亟待建立全面性、多樣性、開放性和包容性的高等教育體系。

  首先,注重多樣性。高等教育發(fā)展從“同質(zhì)化”走向“多樣化”“異質(zhì)化”,要明晰不同類型高等教育的功能定位與人才培養(yǎng)目標。其次,加強全面性。一個世界大國,不僅需要一批一流大學,更需要各類高校的全面發(fā)展,建成全方位發(fā)展的一流高等教育體系。再次,突出開放性。要建立開放式的教育制度,搭建起多元便捷的高等教育“立交橋”,為每位學習者提供盡可能多的學習機會。最后,重視包容性。要逐步形成以政府主辦的公立高等教育與民辦高等教育、中外合作辦學等共同發(fā)展的高等教育體系。(光明日報)

  8、全國政協(xié)委員、民進上海市委專職副主委胡衛(wèi):政府要引導培訓機構(gòu)進行市場的轉(zhuǎn)軌和轉(zhuǎn)型

  培訓行業(yè)的惡性市場競爭不斷加劇。培訓機構(gòu)在學科培訓領域的過度聚集,導致行業(yè)惡性競爭日益加劇,而職業(yè)教育和終身教育等領域的培訓需求卻得不到有效滿足。同時,隨著整治的深入,培訓服務供需失衡有所加劇,客觀上造成一部分“培優(yōu)補差”的“剛需”難以釋放,可能引發(fā)一些學生家長的反彈。

  未來一個時期,必須持續(xù)推進培訓機構(gòu)的規(guī)范整治工作。同時,對于培訓業(yè)所累積的系統(tǒng)性風險和轉(zhuǎn)型中所出現(xiàn)的行業(yè)性問題,也必須引起高度關注和重視。培訓機構(gòu)可以營利,但不能以營利為目的,比如以不顧學生的發(fā)展、犧牲學生的利益、課程不達標等惡意行為來營利,都是以營利為目的的行為。

  需要強化政府主導,劃紅線、搭平臺、給出路,促使培訓機構(gòu)回歸正道、轉(zhuǎn)型發(fā)展、釋放風險。(北京青年報)

  9、全國政協(xié)委員、民建北京市委副主委、北京??蠂H文化藝術(集團)公司董事長安庭:鼓勵大中小學定期開設學農(nóng)類實踐課程,電子產(chǎn)品顯示屏應制訂未成年人視力保護的相關標準。

  在鄉(xiāng)村振興的新時代要求下,要實現(xiàn)傳承我國優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)文明、農(nóng)業(yè)科技成果、生態(tài)文明建設、鄉(xiāng)村振興目標從娃娃抓起,應鼓勵大中小學定期開設學農(nóng)類實踐課程,讓“中華社稷”根植孩子們的心田。

  應鼓勵大中小學定期開設學農(nóng)類實踐課程,這種課程應該是全方位、多層次的??梢砸劳懈鱾€層級的農(nóng)業(yè)科研院所及其試驗田、試驗圃、試驗棚、實驗室,協(xié)調(diào)組織對接大中小學的學生開展現(xiàn)場觀摩、專家講解等活動,以此為契機讓孩子接觸到我國農(nóng)業(yè)科學的基礎研究,打開“四個面向”的科技之窗。有條件的城鎮(zhèn),可以根據(jù)不同的農(nóng)忙季節(jié)組織大中小學生參與勞動實踐,體驗勞動成果,以“農(nóng)”為主題,豐富共青團、少先隊的組織生活。在常態(tài)化防疫的背景下,可以開設網(wǎng)上“學農(nóng)”課程,或是用游戲的方式寓教于樂,或可通過田園管理的監(jiān)控設施遠程觀察、了解農(nóng)作物的生長過程,或可邀請農(nóng)業(yè)專家進行科普。“學農(nóng)”類課程還可以進一步拓展視野,與養(yǎng)殖業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)進一步對接。(綠色中國)

  針對未成年人使用電子產(chǎn)品的一系列問題,教育部、衛(wèi)健委、工信部、市場監(jiān)管總局應加強“跨界協(xié)同”的機制與能力,針對電子產(chǎn)品顯示屏的未成年人視力保護的標準進行研討與制訂,科學制訂電子產(chǎn)品顯示屏針對未成年人的亮度、灰度、色度、對比度、色調(diào)、飽和度、色階等一系列技術細節(jié)制定標準,并根據(jù)此類標準,加大針對相關產(chǎn)品的監(jiān)督執(zhí)法力度。(長江日報-長江網(wǎng))

  10、全國政協(xié)委員、北京師范大學教育學部教授劉焱:建立完善普惠性學前公共服務體系,推進學前教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

  建立和完善普惠性學前公共服務體系,是今后學前教育發(fā)展的主要方向和任務。普惠性學前教育公共服務體系的建設,不是簡單的辦公辦幼兒園或扶持普惠性民辦幼兒園的問題,而是學前教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的問題。政府是提供普惠性學前教育公共服務的責任主體。各級各地政府應當根據(jù)人民日益增長的對更為優(yōu)質(zhì)公平學前教育的需要,以教育公平為基本價值取向,把普惠性學前教育公共服務當作一個完整的體系來規(guī)劃,加強制度建設,尤其是要建立健全普惠性學前教育公共服務財政制度,改變財政投入的路徑依賴,突破辦園體制和編制的藩籬,確保普惠性幼兒園同質(zhì)同價,為廣大人民群眾提供更加公平優(yōu)質(zhì)的普惠性學前教育公共服務。(人民論壇)

  11、全國人大代表蔣勝男:取消國家公務員報考35歲以下的年齡限制。

  35歲是一個人做事業(yè)最好的黃金年華,也正處在一個艱難的人生階段,上有老下有小。很多35歲以上者在二次就業(yè)時遇到年齡歧視。不應該有這種歧視。最重要的是看人的能力和認真工作的態(tài)度。