職業(yè)教育法修訂草案二審稿提請(qǐng)審議：職校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)

　　多知網(wǎng)12月22日消息，職業(yè)教育法修訂草案二審稿12月20日提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)第三十二次會(huì)議審議。

　　為準(zhǔn)確界定職業(yè)教育，突出職業(yè)教育特色，修訂草案二審稿在職業(yè)教育的內(nèi)涵中明確了“培養(yǎng)技術(shù)技能人才”的目標(biāo)。

　　由于修訂草案一審稿第四條中關(guān)于職業(yè)教育工作要求的表述不夠準(zhǔn)確、全面，建議與有關(guān)文件表述相銜接。修訂草案二審稿采納了這一建議，將有關(guān)規(guī)定修改為：職業(yè)教育活動(dòng)必須“堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，堅(jiān)持面向?qū)嵺`、強(qiáng)化能力，堅(jiān)持面向人人、因材施教”。

　　為加大對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育支持力度，助力鄉(xiāng)村振興的建議，修訂草案二審稿增加了國(guó)家支持舉辦面向農(nóng)村的職業(yè)教育，組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民等鄉(xiāng)村振興人才的規(guī)定。同時(shí)，修訂草案二審稿恢復(fù)現(xiàn)行法規(guī)定，明確各級(jí)人民政府可以將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)，適當(dāng)用于農(nóng)村職業(yè)教育。

　　為優(yōu)化職教學(xué)生升學(xué)就業(yè)社會(huì)環(huán)境，修訂草案二審稿提出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專(zhuān)門(mén)招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。