德勤發(fā)布2017年教育行業(yè)報告 企業(yè)跨界布局國際學校

　　多知網8月23日消息，德勤昨日發(fā)布了《邁向新高度——2017年德勤教育行業(yè)報告》，報告闡述了中國教育產業(yè)將邁向的六個“新高度”。

　　第一高：細分領域全面開花

　　本土早教機構崛起

　　報告指出，隨著2016年二孩政策的全面實施，學前教育市場規(guī)模將進一步提升。2016年中國學前教育市場規(guī)模約為3800億元，預計到2020年將突破5400億元。中國早教市場預計在2017年也將突破2000億元。此外，中國早教市場開始向國內早教機構傾斜。

　　幼兒園品牌化

　　幼兒園只有通過品牌化，才能在競爭中保持優(yōu)勢。如果學前教育在未來能夠納入義務教育，中高端民辦幼兒園將成為最大受益者。

　　巨頭多領域布局K12

　　K12教育培訓領域的巨頭已經在多個領域布局，包括教育智能化，多學科、以及K12延伸教育。巨頭也在輕資產模式加速擴張，輕資產模式的代表是“雙師課堂”。

　　職業(yè)教育潛力巨大

　　職業(yè)教育（學歷和非學歷）預計2017年兩者的市場規(guī)模將分別達到2225億元和5281億元。2020年中國職業(yè)教育市場規(guī)模將達1.24萬億。

　　企業(yè)跨界布局國際學校

　　近半年，各類企業(yè)通過投資或收購大舉進入民辦國際學校教育領域，比如，2017年2月，阿里巴巴投資13億建設云谷國際學校。民辦國際學校的集團化趨向加強。

　　民辦學校穩(wěn)步增長

　　民辦學校數(shù)量持續(xù)上升，2011年至2016年間，各類民辦學校數(shù)量從約13萬所上升到超過17萬所，年復合增長率達到5%。

　　新《民促法》加速教育資產證券化與民辦機構轉型

　　新版《民促法》為民辦學校掃除了證券化障礙，利好營利性非義務教育階段的民辦學校。同時，監(jiān)管資質管理趨嚴促使機構轉型。新法實施落地將經歷較長周期。

　　第二高：資本市場把握先機，并購與資產證券化規(guī)模創(chuàng)新高

　　并購激增，跨界成常態(tài)

　　中國教育行業(yè)的并購總金額在2016年超過了126億人民幣，在過去四年內的年復合增長率高達78%。2017年上半年并購事件數(shù)量達到71例，并購總金額達到89,24億元人民幣，是去年同期并購總額的3.62倍。2016年針對教育行業(yè)的兼并單筆平均交易額為6.9億元，也是2015年3.55億元的近兩倍。

　　2016年資本并購集中在教育信息化，該領域的并購案占到總事件數(shù)的21%。2017年該比例上升到30%。

　　2016至2017年139家并購出資方中，原主業(yè)位列前三的分別為制造業(yè)、教育業(yè)、計算機應用服務業(yè)，其中制造業(yè)與教育業(yè)的占比總和已達近80%。

　　資產證券化趨勢向上

　　2016年教育類企業(yè)資產證券化數(shù)量由2015年的45例上升至69例，2017年上半年新增教育類企業(yè)資產證券化數(shù)量達64家，創(chuàng)近10年來新高，其中新三板的增速表現(xiàn)最為矚目。

　　截至2017年5月，已發(fā)布年報的140家掛牌企業(yè)2016年合計營業(yè)收入超136億元人民幣，其中營業(yè)收入過億元的有34家，最高營收達到19.22億元；這些掛牌企業(yè)全年實現(xiàn)凈利潤近16億元，超八成企業(yè)營收規(guī)模同比擴大。

　　股權投資回歸理性

　　2016年教育行業(yè)投資總金額達到118.61億元人民幣，相比2015年的159億元下降25%， 這些投資共分布于234個案例，相比2015年的270例也下降13%。而截止2017年1-6月，國內教育行業(yè)共獲得42.84億元人民幣投資，案例數(shù)量達93例。

　　第三高：STEAM教育站上風口

　　STEAM教育可以分為校內市場與校外市場兩大部分。校內市場最直接的消費群體為學校，學校使用自有資金或政府財政資金開展本校STEAM課程，包括課程引進、教師培訓、實驗材料購買、實驗室建造等。校外市場最直接消費群體則為學生和家長，家長選擇培訓機構及STEAM教育產品，成為直接支付者。

　　針對于校外市場重要組成部分的額培訓機構，STEAM教育商業(yè)模式主要為2B和2C，而最具發(fā)展?jié)摿Φ氖?C業(yè)務。

　　第四高：教育出口東風再起

　　近年來，中國資本實力越來越雄厚，對于國外教育產業(yè)的投入力度也有加大趨勢。在K12教育和在線教育平臺方面，國內企業(yè)在積極打入國際市場。例如佳一教育在英國注冊全資子公司，投資了英國最大的在線教育平臺。

　　在高等教育方面，國內企業(yè)也在積極嘗試拓展海外市場。例如偉東Demos教育集團通過收購法國布雷斯特高等商學院，進軍國際高等教育市場。但目前高校辦學多為非營利性質，教育出口進展較為緩慢。

　　第五高：教育地產擴張迅速，地產與教育行業(yè)的結合進一步加深

　　教育+地產大勢所趨

　　自2011年以來，教育地產的規(guī)模量逐年上升，每年新增的教育投資項目數(shù)目與規(guī)模都在逐年擴張，教育地產領域正在成為房地產新的利潤增長點。

　　教育地產是將土地資源和教育資源結合并運營的產業(yè)，從運營主體和結合方式來看，可主要分為贊助掛靠、合作辦學、獨立辦學三種模式，運營的參與方以及各參與方扮演的角色上各不相同。這也意味著房地產商在投資教育地產時的投資額、投資周轉周期、投資收益、承擔管理責任與金融風險收益存在差異。

　　第六高：科技重新定義教育 ，教育領域呈現(xiàn)出空前的革命性

　　未來的教育行業(yè)將持續(xù)被新科技所革新，人工智能技術的出現(xiàn)推動教育行業(yè)迎來智能化浪潮，與此相伴的還有扁平化、數(shù)字化、立體化。這四大趨勢將體現(xiàn)于不同教育階段的用戶學習過程中，重構學習中各方主體聯(lián)動關系，并提升教育效率和教育規(guī)?；潭龋嵘齼?yōu)質教育資源的可獲取度，重新定義中國的教育形態(tài)。