小碼王成立信奧算法中心：覆蓋全國十余城市

　　多知3月18日消息，多知獲悉，小碼王全國信奧算法中心正式落成，覆蓋北京、深圳、上海、廣州、杭州、蘇州、無錫、寧波、南京、成都、西安等核心城市。

　　同時，小碼王向多知透露了今年在信奧領(lǐng)域規(guī)劃，將圍繞課程、平臺、賽事三個維度進(jìn)行全面升級。

　　小碼王全國信奧算法中心的布局標(biāo)志著小碼王在青少年編程教育領(lǐng)域的戰(zhàn)略升級，也預(yù)示著業(yè)內(nèi)信奧教育從“分散探索”邁向“系統(tǒng)化深耕”的新時代。

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　　信奧算法中心網(wǎng)絡(luò)：從試點(diǎn)到覆蓋全國核心城市

　　小碼王信奧算法中心始于2023年的戰(zhàn)略規(guī)劃，2024年首個試點(diǎn)中心在北京正式成立。隨后，算法中心迅速在深圳、上海、廣州等城市拓展，并逐步覆蓋杭州、蘇州、無錫、寧波、南京、成都、西安等核心城市。多知了解到，截止目前為止，小碼王全國校區(qū)范圍內(nèi)已形成規(guī)?；木€下網(wǎng)絡(luò)，每個中心配備至少3~6名專業(yè)師資團(tuán)隊。

　　根據(jù)介紹，小碼王信奧算法中心核心職能包括：賽事與教學(xué)支持，個性化學(xué)習(xí)方案，拔尖人才培養(yǎng)賦能。

　　賽事與教學(xué)支持，是指信奧算法中心為本地信奧賽事提供全方位支持，包括信奧課程的教學(xué)任務(wù)、題目解析等，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握編程知識和算法思維，同時承擔(dān)賽事合作。

　　個性化學(xué)習(xí)方案，是基于學(xué)生能力的評估，定制從入門到競賽沖刺的全周期的個性化學(xué)習(xí)路徑，并持續(xù)追蹤學(xué)習(xí)效果。

　　拔尖人才培養(yǎng)賦能，是指參與當(dāng)?shù)谿端拔尖創(chuàng)新人才項目，制定嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)和完善的培訓(xùn)體系，為地方輸送優(yōu)質(zhì)信奧教育資源。

　　在信奧算法中心師資團(tuán)隊方面，小碼王方面介紹，從候選到正式轉(zhuǎn)正成為小碼王初級講師要經(jīng)過6層編程技術(shù)與教學(xué)的篩選。并且，所有的教師皆為信息學(xué)賽事獲獎選手，其中，銀牌以上獲得者是基本門檻。

　　在此基礎(chǔ)上，小碼王信奧算法中心通過分層機(jī)制構(gòu)建起了“語法教師+ CSP-J級別教師+ CSP-S級別教師+ NOI金牌級頂尖導(dǎo)師”的金字塔結(jié)構(gòu)。

　　小碼王方面介紹了師資團(tuán)隊的分層邏輯：

　　“第一，精準(zhǔn)匹配學(xué)生需求，如初級教師幫助夯實語法基礎(chǔ)，高級導(dǎo)師專注省賽、國賽級難題突破;

　　第二，動態(tài)考核機(jī)制，會定期評估教師教學(xué)能力，參加小碼王內(nèi)部等級認(rèn)證，同時參與世界級知名算法平臺的公共賽事，如 Codeforces、ATcode等。未達(dá)標(biāo)者降級，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升;

　　第三，C9高校少年班導(dǎo)師，頂尖師資團(tuán)隊由C9高校保送生組成。

　　小碼王方面介紹，不同于簡單的“備課磨課”，小碼王的師資培訓(xùn)聚焦三大核心能力：命題與解題能力、技術(shù)迭代賦能、教學(xué)閉環(huán)管理，確保教師掌握前沿的算法，同時，可以實現(xiàn)“學(xué)情跟蹤-反饋-優(yōu)化”的全流程管理。

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　　為什么是信奧?為什么是C++?

　　在編程語言百花齊放的今天，C++語言依然作為信息學(xué)奧林匹克競賽(NOI)官方指定唯一語言，也是沖擊CSP-J/S、NOIP、APIO等賽事的必選項。

　　小碼王選擇C++作為信奧教育的核心語言，背后有對青少年能力培養(yǎng)的思考。

　　小碼王方面向多知分析，第一，計算思維的培養(yǎng)，這是未來人才的“元能力”;C++的學(xué)習(xí)并非單純的掌握算法，而是通過分解、模式識別、抽象、算法設(shè)計四大環(huán)節(jié)，鍛造學(xué)生的“計算思維”。這些思維能力不僅適用于編程，也是解決現(xiàn)實生活中各種復(fù)雜問題的通用方法。例如，貪心算法在資源分配、活動安排、優(yōu)惠券最優(yōu)使用等實際場景中的廣泛應(yīng)用，充分體現(xiàn)了計算思維的實用性。

　　第二，跨學(xué)科解決問題的能力培養(yǎng);在編程過程中學(xué)生會不斷發(fā)現(xiàn)自己思維存在的缺陷和問題，需要運(yùn)用數(shù)學(xué)、邏輯、物理等多學(xué)科知識，將不同領(lǐng)域的知識融合運(yùn)用，從而培養(yǎng)跨學(xué)科思維和解決實際問題的能力。

　　第三，自我實現(xiàn)與賦能;在編程中，學(xué)生可以將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的程序或項目，這種從想法到成果的轉(zhuǎn)化過程，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。每一次成功解決問題或完成項目，都能讓學(xué)生獲得強(qiáng)烈的成就感，進(jìn)而激勵他們不斷探索和創(chuàng)新。

　　第四，自我管控與心智韌性能力;編程世界中，一個標(biāo)點(diǎn)的疏漏或多余，都可能讓程序大變樣甚至“癱瘓”。這促使孩子寫代碼時關(guān)注細(xì)節(jié)，并認(rèn)真排查，在此過程中，將磨礪孩子的意志、耐力與專注力。

　　第五，接觸前沿技術(shù)，鍛煉規(guī)劃未來的能力;信息學(xué)領(lǐng)域是技術(shù)更新?lián)Q代非常快的領(lǐng)域。青少年在學(xué)習(xí)信息學(xué)的過程中，會接觸到人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)。

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　　2025年將在信奧領(lǐng)域圍繞課程、平臺、賽事全面升級

　　小碼王透露，2025年公司將在信奧領(lǐng)域的布局將進(jìn)一步深化，圍繞課程、平臺、賽事三大維度展開全面升級。

　　針對課程體系，將繼續(xù)升級，進(jìn)一步分層。小碼王認(rèn)為，教育的核心是培養(yǎng)孩子的能力，而不是簡單地灌輸知識。因此，課程設(shè)計始終遵循青少年成長認(rèn)知曲線規(guī)律，注重循序漸進(jìn)和梯度化學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在每個階段都能扎實掌握知識，逐步提升能力。

　　針對CSP-J/S賽事的特點(diǎn)和變化，小碼王分析了從2019年開始，近5年的初賽和復(fù)賽題目，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)進(jìn)階題在初賽中占比近80%。基于這一發(fā)現(xiàn)，課程體系進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　此外，CCF于2025年2月13日發(fā)布年齡要求，“報名參加CSP-J/S的被認(rèn)證者需在當(dāng)年9月1日（不含）需滿12周歲”，小碼王信奧課程規(guī)劃契合該要求。

　　針對ACGO信奧學(xué)習(xí)平臺，將從AI工具到社區(qū)的雙重進(jìn)化。小碼王自研的ACGO信奧學(xué)習(xí)平臺是一個賽考刷題平臺，其秉承著“探索、交流、共進(jìn)”的理念，希望為信奧考生和信息學(xué)愛好者提供一個學(xué)習(xí)和交流平臺，并構(gòu)建了“技術(shù)實踐-學(xué)術(shù)創(chuàng)新-知識共享”三位一體的架構(gòu)。

　　第一，在AI技術(shù)重塑人才標(biāo)準(zhǔn)的今天，小碼王提出通過編程學(xué)習(xí)培養(yǎng)“駕馭AI的能力、想象力與創(chuàng)新力、思辨力、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作溝通能力”的五力人才模型，而ACGO信奧學(xué)習(xí)平臺正是這一理念的實踐場。

　　小碼王方面介紹，通過ACGO信奧學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建數(shù)字化成長生態(tài)，致力于培養(yǎng)兼具AI思維與人文素養(yǎng)、跨界整合能力的多元型人才。以 “自建官網(wǎng)開發(fā)者”為例，學(xué)員需從零開始組建團(tuán)隊，運(yùn)用AI工具完成全流程開發(fā)，通過第三方自建站工具建設(shè)網(wǎng)站框架，調(diào)用AI工具搭建功能模塊，完成從技術(shù)選型、架構(gòu)設(shè)計到UI美化的全流程開發(fā)任務(wù)。

　　在此過程中，學(xué)員需要駕馭AI工具實現(xiàn)技術(shù)落地，還需創(chuàng)新性思考品牌定位與用戶體驗;面對開發(fā)中的邏輯矛盾，需思辨優(yōu)化方案;在跨學(xué)科知識快速迭代中鍛煉自主學(xué)習(xí)力;而團(tuán)隊分工與沖突調(diào)解，則錘煉協(xié)作溝通的軟實力。最終，在真實商業(yè)場景中完成從品牌策劃到產(chǎn)品交付的系統(tǒng)性創(chuàng)新，這既是技術(shù)能力的證明，更是五力融合的成果。

　　小碼王方面介紹，在ACGO信奧學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生不是被動適應(yīng)AI，而是成長為駕馭技術(shù)的“未來型人才”，這是AI時代人才競爭力的真正內(nèi)核，也是教育從"技能傳遞"向"全人培養(yǎng)"的革新。

　　第二，從人才培養(yǎng)的角度來說，ACGO信奧學(xué)習(xí)平臺鼓勵用戶由“做題人”向“出題人”的轉(zhuǎn)換，并且設(shè)立專業(yè)命題指導(dǎo)組，由NOI金牌教練、高校算法教授及賽事命題專家組成智庫團(tuán)隊。通過“命題方法論-真題案例拆解-模擬命題評審”三級進(jìn)階體系，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)員的題目設(shè)計能力。參與者需經(jīng)歷知識點(diǎn)覆蓋度分析、難度梯度控制、測試用例構(gòu)建等專業(yè)訓(xùn)練，最終產(chǎn)出原創(chuàng)試題。

　　第三，促進(jìn)知識共享與社區(qū)共建;在ACGO社區(qū)平臺上，很多學(xué)生樂于分享所學(xué)、所知、所感，這豐富了社區(qū)的知識庫，也營造了編程學(xué)習(xí)氛圍?！　?/p>

　　第四，構(gòu)建階梯賽事生態(tài);平臺構(gòu)建階梯式競技生態(tài)體系，每年舉辦超百場專項賽事。例如，每月2場歡樂賽，每月1場挑戰(zhàn)賽;每月1場巔峰賽，每年6場校園算法聯(lián)賽?！　?/p>

　　從學(xué)生建立起對編程的初始熱愛的“歡樂賽”到進(jìn)階至算法實戰(zhàn)的“挑戰(zhàn)賽”，再到“巔峰賽”，學(xué)員們可以實現(xiàn)階梯式上升。而每年六場“校園算法聯(lián)賽”，學(xué)生們緊密協(xié)作，共同設(shè)計系統(tǒng)架構(gòu)、分配開發(fā)任務(wù)，在代碼沖突與方案迭代中體驗真實場景的挑戰(zhàn)。

　　小碼王認(rèn)為，這些賽事不僅讓學(xué)員從“會做題”走向“能實戰(zhàn)”，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維、抗壓韌性、協(xié)作意識、自信從容……

　　針對賽事，小碼王自2017年起小碼王全國C++金牌選手集訓(xùn)營以來，至今已舉辦十余次，而今集訓(xùn)營再升級，將進(jìn)行XM/XP雙軌道強(qiáng)化。

　　其中，XM(minus)系列(12 周歲以下)注重知識的系統(tǒng)性構(gòu)建和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。課程中，講練賽分別占比35%、40%、25%，通過實例剖析、邏輯推演等教學(xué)手段，以某一知識點(diǎn)為切入點(diǎn)，逐步拓展至相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識架構(gòu)。多樣化的練習(xí)涵蓋編程實踐、算法優(yōu)化等，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，適合參加GESP考試。

　　而XP（plus）系列（12 周歲及以上）分為5個不同層級的班級，包括基礎(chǔ)語法（筑基班）、算法入門班、J 組沖刺強(qiáng)化班、S組算法入門班、S組算法強(qiáng)化班。課程設(shè)置根據(jù)不同班級的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，基礎(chǔ)語法(筑基班)和算法入門班授講練習(xí)和賽事模擬講解占比分別為80%和20%;J組沖刺強(qiáng)化班、S組算法入門班和S組算法強(qiáng)化班班則調(diào)整為30%和70%，更加注重實戰(zhàn)能力的提升，適合參加CSP-J/S考試。

　　小碼王介紹，自小碼王全國信奧算法中心陸續(xù)成立以來，近年來，小碼王諸多學(xué)員在各類編程賽事中獲獎。

　　小碼王方面說：“此次信奧算法中心的成立與升級，核心是助力培養(yǎng)下一代科技創(chuàng)新領(lǐng)軍者。正如小碼王創(chuàng)始人王江有所說‘我們教的不是代碼和工具，而是構(gòu)建孩子駕馭未來的思維能力。’”