萬學(xué)教育張強(qiáng)：教育行業(yè)未來的兩個(gè)發(fā)展方向

       編者按：在線時(shí)代，傳統(tǒng)教育人怎么看行業(yè)中的機(jī)會(huì)和變革？萬學(xué)教育副總裁張強(qiáng)近日在嘉定舉行的“2014創(chuàng)新中國宣講會(huì)”上分享了他的看法，他認(rèn)為，未來教育行業(yè)將有兩個(gè)主要發(fā)展方向。以下為《創(chuàng)業(yè)邦》根據(jù)他的演講內(nèi)容進(jìn)行的整理：

       張強(qiáng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，將互聯(lián)網(wǎng)在線教育的發(fā)展過程分為三個(gè)階段。

       第一階段為2008年之前，整體的運(yùn)營基本上是線上視頻課程+線下教學(xué)與服務(wù)，有序而無機(jī)。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)通過百度導(dǎo)入流量、拿到數(shù)據(jù)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來做教育運(yùn)營、銷售和服務(wù)，這個(gè)過程中的一些技術(shù)聯(lián)系（如授課技術(shù)、在線交流和在線答疑）把兩者整合起來，再由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同運(yùn)營。

       第二個(gè)階段為2008-2012年，相對(duì)第一階段更加有序有機(jī)。教育企業(yè)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)，包括在線教育行業(yè)進(jìn)入生態(tài)化的階段，與第三個(gè)階段相互交叉。

       第三個(gè)階段從2013年開始，互聯(lián)網(wǎng)教育出現(xiàn)大變革，教育的體系處于平臺(tái)運(yùn)營階段，行業(yè)的優(yōu)勢(shì)不再依靠個(gè)人渠道優(yōu)勢(shì)、用戶優(yōu)勢(shì)向前推進(jìn)，而是基于大的平臺(tái)。

      在張強(qiáng)看來，教育行業(yè)未來的發(fā)展將呈現(xiàn)在兩個(gè)方向：一是以內(nèi)容提供商為主，如百度、阿里巴巴、騰訊在做的百度教育、淘寶大學(xué)之類。它們基于自身平臺(tái)整合網(wǎng)絡(luò)渠道和技術(shù)支持，通過數(shù)據(jù)分析、人群定位找到用戶的興趣，但它們并不直接將結(jié)果提供給教育企業(yè)，而是在互聯(lián)網(wǎng)上整合所有互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)平臺(tái)提供商，實(shí)現(xiàn)在線教育公共服務(wù)平臺(tái)。

       而像百度、阿里巴巴等公司正在建立的在線教育服務(wù)公共平臺(tái)，恰恰給創(chuàng)業(yè)者提供了非常良好的機(jī)會(huì)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者不需要建立龐大的教學(xué)體系，只要把教育產(chǎn)品、你的精品課程拿過來，便有人為你提供教室、在線服務(wù)、在線培訓(xùn)。這樣模式將會(huì)是大數(shù)據(jù)管理中的主趨勢(shì)。

       第二個(gè)方向是以大的服務(wù)運(yùn)營商為主，如教育過程中的教育工具支持商（包括在線視頻、直播、錄播體系），專門業(yè)做測(cè)評(píng)的公司、教務(wù)管理公司，學(xué)員管理公司，還有教育資源支持商（包括師資支持、課件支持和圖書支持）等等。它們主動(dòng)尋求優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源和客戶資源，同時(shí)整合與它相匹配的教育技術(shù)資源，形成一個(gè)獨(dú)立的運(yùn)營體系，使線上教育和線下教學(xué)同步發(fā)展。

       張強(qiáng)預(yù)測(cè)到“未來2-3年內(nèi)，當(dāng)擁有核心教學(xué)能力和基礎(chǔ)的教育精英，與具有強(qiáng)大市場(chǎng)資源和品牌優(yōu)勢(shì)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭相遇，中國教育行業(yè)里必將出現(xiàn)超大規(guī)模的在線教育公共營銷及服務(wù)平臺(tái)。一旦建成這樣大的平臺(tái)，將會(huì)極大顛覆中國在線教育行業(yè)，并出現(xiàn)基于O2O模式的教育巨頭。”