雙師課堂中的輔導(dǎo)老師持教師資格證占比不應(yīng)低于25%。
廣東治理線上培訓(xùn)征求意見，雙師輔導(dǎo)老師也要有教師資格
多知網(wǎng)9月30日消息，近日，《廣東省校外線上培訓(xùn)專項治理工作方案》征求意見公告(以下簡稱“公告”)出爐，對學(xué)科輔導(dǎo)在教學(xué)時長、教師資格等方面提出相應(yīng)的要求，素質(zhì)教育和人工智能的教育平臺不在范疇之內(nèi)。
根據(jù)公告，備案范圍包括：機構(gòu)住所地在廣東省轄區(qū)范圍內(nèi)、已經(jīng)開展的面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動(以下簡稱校外線上培訓(xùn))，其主辦機構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)人員納入備案管理(專項治理)范圍。學(xué)科類指的是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。
納入備案范圍的校外線上培訓(xùn)平臺包括以下兩類：
(一)校外線上培訓(xùn)機構(gòu)自建的服務(wù)平臺(以下簡稱機構(gòu)自營平臺)。校外線上培訓(xùn)機構(gòu)通過技術(shù)采購或自建的方式建立在線平臺后自行運營。
?(二)綜合型的在線教育第三方服務(wù)平臺(以下簡稱第三方平臺)。建立平臺后，采用招商形式吸引機構(gòu)或個人老師進駐平臺，由平臺與課程供應(yīng)方協(xié)同運營。通過第三方平臺實現(xiàn)線上教育服務(wù)的機構(gòu)或個人，由該第三方服務(wù)平臺主辦者負責(zé)管理、申報審查。
素質(zhì)教育(音樂、舞蹈、美術(shù)等)類的校外線上培訓(xùn)不在本次治理范圍。
利用人工智能開展的校外線上培訓(xùn)活動(例如AI模擬真人教育課程)，以企業(yè)自愿為原則，參照本治理方案各項內(nèi)容予以引導(dǎo)和規(guī)范。廣東省鼓勵和支持包括人工智能在內(nèi)的各類新平臺、新技術(shù)依法依規(guī)開展教育活動，鼓勵各類新平臺、新技術(shù)在促進各地教育均衡、推動民眾享有優(yōu)質(zhì)教育資源等方面發(fā)揮更大作用。
在時長方面，線上培訓(xùn)應(yīng)當根據(jù)學(xué)生年齡、年級合理設(shè)置課程培訓(xùn)時長，每節(jié)課持續(xù)時間不得超過40分鐘，課程間隔不少于10分鐘。直播培訓(xùn)時間不得與中小學(xué)校教學(xué)時間相沖突，面向小學(xué)1-2年級的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動結(jié)束時間一般不晚于20：30，最遲不得晚于21:00。校外線上培訓(xùn)平臺應(yīng)當具備護眼功能和家長監(jiān)管功能。
在師資隊伍方面，要具有完善的招聘、審查、管理培訓(xùn)人員的辦法，師資隊伍相對穩(wěn)定，不得聘用中小學(xué)在職教師。從事語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)的專任教師應(yīng)當具有國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格。單個校外線上培訓(xùn)機構(gòu)的專任教師數(shù)量不少于5人，且專任教師人數(shù)不低于本機構(gòu)員工總數(shù)的1/2。
公告中提到，初次申報備案時，雙師課堂中的輔導(dǎo)老師持教師資格證占比(占所有雙師課堂中的輔導(dǎo)老師總數(shù)比例)不應(yīng)低于25%，后續(xù)逐步提高雙師課堂中的輔導(dǎo)老師持有教師資格證比例，最終實現(xiàn)全部持證上崗。
校外線上培訓(xùn)專任教師教學(xué)科目原則上應(yīng)與該教師持有的教師資格證一致。確需跨學(xué)科教學(xué)的，應(yīng)具備滿足跨學(xué)科教學(xué)的能力和水平，且跨學(xué)科教學(xué)的專任教師數(shù)量占比(占該機構(gòu)所有持證教師總數(shù))不超過15%。
對于外籍老師，公告也點明了聘用外籍人員的國家有關(guān)規(guī)定。其中：
?1.對于外籍人員在我國從事語言類校外線上培訓(xùn)的，根據(jù)《中華人民共和國出境入境管理法》，外國人入境應(yīng)當向駐外簽證機關(guān)申請辦理簽證;在中國境內(nèi)工作，應(yīng)當按照規(guī)定取得工作許可和工作類居留證件。外國語言教學(xué)人員原則上應(yīng)從事其母語國母語教學(xué)，并取得大學(xué)學(xué)士及以上學(xué)位且具有2年以上語言教育工作經(jīng)歷。其中，取得教育類、語言類或師范類學(xué)士及以上學(xué)位的，或取得所在國教師資格證書或取得符合要求的國際語言教學(xué)證書的，可免除工作經(jīng)歷要求。
2.對于校外線上培訓(xùn)主辦者直接聘用外籍人員在其所在國(外國)對中國大陸學(xué)生進行語言類遠程教學(xué)培訓(xùn)的，外教教師應(yīng)取得所在國教師資格證書或取得符合要求的國際語言教學(xué)證書(TESOLTEFL等)。平臺主辦者應(yīng)加強對此類外籍教師的資質(zhì)審查，確保外籍教員語言能力達標。廣東省教育廳視情況組織專家對此類外教老師的水平、能力通過網(wǎng)絡(luò)進行遠程核查或者抽查。
?此外，從事語文、歷史科目的外教老師，各校外線上培訓(xùn)機構(gòu)還應(yīng)提供其在中華人民共和國境內(nèi)的完整履歷資料，就其是否遵守和認同我國憲法確定的原則等方面予以保證或者承諾，并在今后的經(jīng)營活動中對此類教師單獨建檔立冊予以管理。
各校外線上培訓(xùn)平臺要在主頁或者課程界面的顯著位置公示上述培訓(xùn)人員姓名、照片和教師資格證等信息，公示外籍培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、工作和教學(xué)經(jīng)歷。
根據(jù)公告，專項治理的實施期限為2019年10月1日起至2020年12月31日。預(yù)計2019年12月底前完成對全省校外線上培訓(xùn)及機構(gòu)的備案排查；2020年12月底前基本建立全省統(tǒng)一、部門協(xié)同、上下聯(lián)動的監(jiān)管體系。
