學(xué)大2010年紐交所上市后，一直虧損無力自拔，最終選擇私有化退市，而對(duì)51Talk們的質(zhì)疑聲，就集中在規(guī)模不經(jīng)濟(jì)的“1對(duì)1”模式。

此次業(yè)務(wù)和人事調(diào)整將對(duì)新東方網(wǎng)旗下的K12業(yè)務(wù)和資源進(jìn)行整合。

好未來以100.25美元收盤，創(chuàng)歷史新高，總市值為81.08億美元。

新東方在線將于3月21日在全國(guó)中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)正式掛牌公開交易。

好未來教育云包括教學(xué)云平臺(tái)、雙師直播課堂、英語分級(jí)閱讀系統(tǒng)和智慧家長(zhǎng)課堂等產(chǎn)品。

愛為書院的招生對(duì)象為學(xué)前班至12年級(jí)的學(xué)生。

金鑫因希望將時(shí)間和精力專注于教育業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)和管理。

勤上光電副總經(jīng)理、董秘胡紹安在接受多知網(wǎng)采訪時(shí)表示，勤上光電未來教育產(chǎn)業(yè)將沿著K12+3的產(chǎn)業(yè)思路積極布局。

VIPKID將利用Azure數(shù)據(jù)中心的三線 BGP 網(wǎng)絡(luò)和廣泛 CDN 節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)傳輸。

融合式教學(xué)模式首先要實(shí)現(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)的互通，開課吧打通線上線下教學(xué)場(chǎng)景，由授課中心的主講教師做課程體系的講解，并同時(shí)為學(xué)習(xí)者配備線上線下各教學(xué)場(chǎng)景中的導(dǎo)學(xué)教師，搭建線上線下學(xué)習(xí)一體化的O2O立體化融合學(xué)習(xí)班。

頂上英語宣布完成A輪數(shù)千萬元人民幣融資。

現(xiàn)在的拓詞，是隸屬于頂上的一個(gè)單詞產(chǎn)品，薛淡表示，之后拓詞將把人工智能引入單詞記憶算法中。

目前，乂學(xué)教育將把自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用到線下連鎖店和在線課程上，目前乂學(xué)已經(jīng)在江蘇、浙江、山東等地建立了 100 多家加盟校。

據(jù)了解，貝貝幫與精銳教育達(dá)成相關(guān)人才輸送協(xié)議，培訓(xùn)后將人才輸送給精銳教育等教育培訓(xùn)公司。

據(jù)了解，新東方在線的分級(jí)閱讀服務(wù)群體涵蓋從早教、K12拓展至大學(xué)等多個(gè)年齡段，以完善其“多元引進(jìn)、二次開發(fā)”的自有英語分級(jí)閱讀系統(tǒng)搭建。

成都七中實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立于 2003 年，是一所國(guó)際化、全日制，集小學(xué)、初中、 高中三部分為一體的民辦公助的學(xué)歷制的寄宿式學(xué)校。

明師教育發(fā)布公告稱擬申請(qǐng)終止掛牌新三板。

基金將重點(diǎn)關(guān)注教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的投資機(jī)會(huì)，主要投資國(guó)內(nèi)教育服務(wù)其整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈等相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)股權(quán)。

酷學(xué)網(wǎng)推出了全新的“內(nèi)容+服務(wù)+權(quán)益”會(huì)員服務(wù)，從單純的課程內(nèi)容付費(fèi)轉(zhuǎn)變?yōu)闉橛脩籼峁┲R(shí)體系服務(wù)。

據(jù)了解，目前愛樂奇在自有教材、定制教材和視頻外教三個(gè)業(yè)務(wù)的營(yíng)收比例為1：1：4，預(yù)計(jì)今年?duì)I收前兩者合計(jì)超過億元。

據(jù)培生集團(tuán)披露的消息，在2006至2008年間，華爾街英語（中國(guó)）年均收入增長(zhǎng)率超過40%，預(yù)計(jì)2009年銷售額將達(dá)到7000萬美元（近5億元人民幣）。

從今年開始，噠噠英語將一年舉辦三次PTE少兒英語考試，而且會(huì)針對(duì)有留學(xué)需求的學(xué)員進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。

本報(bào)告以時(shí)下幾家比較受關(guān)注的公司為聚焦點(diǎn)，闡述了現(xiàn)在線少兒英語的發(fā)展?fàn)顩r。

藍(lán)帕科技將“藍(lán)帕電紙學(xué)習(xí)平板”終端運(yùn)用于45分鐘課堂教學(xué)，完成學(xué)生與教師的互動(dòng)，采集師生教學(xué)行為數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)分析服務(wù)于教學(xué)。