共建人形機(jī)器人領(lǐng)域“雙師型”教師庫(kù)。
Penny 觀察《公約》或適用于所有可能面向中小學(xué)生提供智能體產(chǎn)品或服務(wù)的企業(yè)。
Mint 觀察小天才在傳統(tǒng)主流電商平臺(tái)以35.3%的銷量份額領(lǐng)跑,銷量同比上漲74.7%。
Mint 觀察到2027年,基本形成大中小學(xué)人工智能教育一體化培養(yǎng)體系。
Doris 觀察“我們堅(jiān)信,AI加持下的深度價(jià)值交付,就是知識(shí)付費(fèi)的下一個(gè)春天。”
郝媛媛 觀察到2027年,腦機(jī)接口關(guān)鍵技術(shù)取得突破。
關(guān)注教育科技 觀察到2027年,全市中小學(xué)人工智能教育課程覆蓋率達(dá)到70%以上。
關(guān)注教育科技的多知 觀察“內(nèi)容為王,AI賦能”或是教育行業(yè)的未來。
王上 觀察校園,逐漸成長(zhǎng)為超級(jí)App們眼中的“價(jià)值洼地”。
徐晶晶 觀察OpenAI正在組建一個(gè)由心理健康、青少年發(fā)展和人機(jī)交互專家組成的咨詢小組。
馮瑋 觀察"AI發(fā)展如果停留在大模型階段,只能成為玩具,而非生產(chǎn)力工具?!?/p> 馮瑋 觀察
還支持文件夾導(dǎo)入,Xmind文件支持AI解讀和導(dǎo)入知識(shí)庫(kù),共享知識(shí)庫(kù)支持內(nèi)容置頂?shù)取?/p> 徐晶晶 觀察
注冊(cè)用戶將享受個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。
Penny 觀察