好未來十分關注在線工具:目前,該公司僅有5%的收入來自于數(shù)字服務。此外,好未來還投資了“The Minerva Project”網(wǎng)絡大學計劃、Knewton和Enuma。
楊薇 觀察即使,“我們學校有自助餐廳、各種社團協(xié)會、各種假期、公費旅游,年薪十幾萬很輕松,五險一金都很全。而且,多數(shù)優(yōu)秀的離職教師并沒有留在教培行業(yè),而是轉行了。
UncleW 觀察那么,O2O行業(yè)經(jīng)過了僅僅向兩端提供信息的“公告板”時代、撮合交易的“媒婆”時代后,第三時代的局勢又將如何?
初驪禹 觀察當名師不負責招生和渠道,日常微博微信都有專人運營,生源流量均由平臺或者機構提供時,二者之間就形成了更深層次的綁定關系。平臺和機構可以放手去給老師做推廣包裝,放手做粉絲經(jīng)濟,老師有更多時間研究產(chǎn)品,做服務。
邱珣 觀察日前,香港報紙登了一條8500萬港元挖角補習老師的新聞,近億元的年薪將成為香港甚至世界私立教育界的一個紀錄。這是一家名為現(xiàn)代教育的補習社開出的條件,用以挖走遵理教育一名中國語文教師。這兩家補習社在香港排前三位。
觀察Alpha Go和李世石的對弈讓越來越多的人開始關注AI(人工智能),討論AI在各領域的應用,比如用AI來解決個性化教育的問題。但與此同時,也有反對觀點認為AI不應該在教育領域里使用。
譚思 觀察通過對樣本調查發(fā)現(xiàn),近七成家庭沒有二胎計劃;五成家長選擇在線學習產(chǎn)品;素質教育與低齡留學漸漸成為家長教育新風向。
家長幫 觀察和國內相比,美國的自適應技術推廣速度要快不少,在美國的全日制學校里,已經(jīng)開始有了自適應學習技術的影子。這項新技術的推動背后帶來的是教師教學方法的變革、以及學校對硬件的新一輪升級。同時,在全球范圍內,新公司和老巨頭已經(jīng)開始籌備爭奪自適應學習技術的市場爭奪戰(zhàn)。
楊薇 觀察普米從幾年前就開始著手進行我們現(xiàn)在所謂的在線教育軟硬結合的轉型,普米和培生以及眾多學校、教育機構和老師的關系也使普米在內容和教學方法方面有著獨特的積累和優(yōu)勢。
郝云帆 觀察熱血、渴望、機會、夢想,是北京的代名詞。于是,我們看到,源源不斷的創(chuàng)業(yè)公司們已經(jīng)或者打算遷往北京。
王可心 觀察近幾年涌現(xiàn)新的互聯(lián)網(wǎng)思維、交互式營銷、虛擬現(xiàn)實技術、大數(shù)據(jù)技術、人工智能等都在不斷地影響著教育行業(yè),但真正關注教育的本質的企業(yè)甚少,核心問題還是在于公司戰(zhàn)略選擇和公司競爭力的打造方面。
王曉兵 觀察多知網(wǎng)影像欄目【畫像】第一期,主角是一位離開機構已經(jīng)兩年的個體老師珊珊,2010年畢業(yè)加入某大型一對一機構,到2013年轉為兼職教師。
初驪禹 觀察